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略扫过台下一眼，又抬起头，盯着言道明看，“就讲讲这几个词组，其实就两个，分别是aquantityof和quantitiesof，谁能说说，哪个后头接单数，哪个后头接复数；危安，你说说。”
危安站起来，脑袋摇摇晃晃，像六一大型联欢晚会上伴舞的六岁小孩，身子也跟着脑袋摇摇晃晃。
“aquantityof后面接单数，quantitiesof后面接复数。”
危安站着，她期待不已，仿佛在期待幼儿园老师的表扬嘉奖。
“错了，坐下吧，待会儿我讲的时候，再好好听听，”仅说了寥寥几句，孙老师就放过了危安，准备讲下一个知识点，“其实，aquantityof和quantitiesof，后面都可以接单数，也都可以接复数……”
“那还问哪个可以接单数哪个可以接复数干嘛，没劲，没劲死了。”言道明向孙老师提着不出声的意见。
“……举个例子，我可以造这么一个句子：‘aquantityofwaterhasbeenwasted.’我也可以造这么一个句子：‘quantitiesofwaterhavebeenwasted.’我再造两个句子。aquantityofpeoplehavesavedtheirlife.quantitiesofpeoplehavesavedtheirlive.我刚才造了这么四个句子，体现了谓语动词的什么规律？”
“哪个是谓语动词来着？是wasted和save吗？”言道明开始在英语课上思考正经问题了，一百节英语课也难得他这么一次。
“待会儿我在提问谁，你们可别说不知道，”说话的功夫，孙老师正不由自主地攒着怒气，“这都以前学过的，都高三了，正常的学生，老师一问，就能对每个词组的用法如数家珍。”
“老师啊，您说的正常的学生，在咱们班是找不到了，恐怕得上二十班找去，”言道明在心底回嘴，“再说了，咱啥时候学过aquantityof和quantitiesof的用法了？我怎么不记得？”
孙老师右手点点鼠标，屏幕上跳出用法：aquantityof谓语动词作单数还是复数，由后面接的名词是可数名词还是不可数名词来决定，后面若接不可数名词，则谓语动词作单数，若接可数名词，则谓语动词作复数；quantitiesof后面不管接可数名词还是不可数名词，谓语动词一律作复数。幻灯片上的内容一出来，用不着孙老师提醒，大家都唰唰唰提笔做笔记，仿佛在被身后的一头母狮子追着跑，谁被母狮子追上了，谁就要接受抄单词的惩罚，少则一个单元生词，多则整本教材的单词表，遇上运气不好的时候，抄单词的责罚还会升级，变成抄课文，更令他们叫苦不迭。
“都抄完了吧？”孙老师说着，手指又在鼠标上点一下，幻灯片换到下一张，一片空白，“下面我领大家集中复习一下写作文的常用词组，咱都把笔记本翻到空白页，咱待会儿要抄很多很多词。”
言道明不理会孙老师说的，打算接着往课本的空白地方抄笔记。余光里，他那勤于在英语课上记笔记的同桌，居然没跟着大家一起翻页，连忙轻轻拍拍余正夏后背。
“倒数第二排，谁在搞小动作呢？”忙于翻笔记本的同学们，忽然听到孙老师说，“是不是期中家长会没说够，想让我在期末家长会上说你几句？”
言道明头埋得低低的，眼睛盯在待会儿要写上一堆词组的空白处上，不敢移开。
“咱考作文的时候，有一些比较固定的用词，可以分成几大类，”孙老师说着，在幻灯片上变出一堆密密麻麻的单词，好似一位法力高强的魔法师，在耍一种再简单不过的魔法，“第一类，是用在开头的，就比如说，表示‘首先’的几个单词跟词组。对了，咱们特殊强调一下，以后，咱们班再写作文，不准用first进行开头，这词儿就跟good一样低级，谁用first开头，谁就给我写一百遍first交上来，都听懂了吧？”
教室第一排，举起一只小小的手。
“危安，你有什么问题吗？”孙老师问得很有礼貌。
“老师老师，用firstofall开头，是不是也不行啊？”
预感到教室里要出现窃笑声，孙老师赶紧抬头扫视一圈，将窃笑的种子扼杀在萌芽状态。
“first本身很低级，跟别的词一块儿用，作词组，就不低级了，”孙老师解释着，看着似懂不懂的危安，露出傻里傻气的微笑，心想，果然危安她听不懂话，“等下课了，我再跟你详细解释。说回刚才咱讲的表示‘首先’的几个词儿。一想到‘首先’，你们都能想到哪几个单词或者词组？有atfirst，有firstofall，这两个都是大家比较熟悉的，还