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以你就选择替所有人决定什么该记、什么该忘？”陈穗冷笑，“你以为你是慈父，实则是暴君。真正的仁慈，是让人有权选择记住或遗忘，而不是替他们一刀切地抹去一切！”
“那你告诉我，”幻象逼近一步，“如果一个孩子问你：‘我外公是不是杀人犯？’你怎么回答？据实以告，毁掉三代人的家庭？还是继续撒谎，让谎言代代相传？”
“我说：‘他曾做过错事，但他后来悔过了，他晚年每天给孤儿院捐款，他临终前写了三万字忏悔书烧给了受害者家属。’”阿禾终于开口，声音平稳如古井无波，“我不美化，也不诛心。我把完整的他交还给她，让她自己判断。这才是尊重。”
幻象怔住。
这一刻，阿禾忽然明白了什么。他转向陈穗：“这锁的本质，不是阻止记忆复苏……它是利用人们对‘后果’的恐惧，让我们自我审查。”
陈穗瞳孔微缩，随即展颜一笑：“所以破局之法，不是硬闯，也不是辩论??而是展示另一种可能。”
她取出铜镜，不再对准石柱，而是高高举起，镜面对准星空。奇异的是，原本被乌云遮蔽的天幕，此刻竟裂开一道缝隙，银河倾泻而下，光芒落入镜中。她将镜面缓缓转向地面，光流顺势洒落，在雪地上投出无数流动的文字??
那是全球各地正在发生的真实场景：
东京某养老院，百岁老人握着孙女的手，轻声讲述二战期间日军暴行细节。孙女录下全程，并附言：“爷爷今天说出了压了一生的秘密。我不恨他，我感激他的勇气。”
巴黎街头，一名非洲裔青年在涂鸦墙上写下父亲故乡村庄的名字，旁边配文：“他们说我们是非法移民，但我们家族档案显示，我曾祖父是法国殖民政府认证的公务员。土地证至今保存在马赛档案馆。”
墨西哥城贫民窟，一位母亲教女儿念一段玛雅语祷词：“这是我奶奶偷偷传给我的。她说，语言死了，民族就真的亡了。”
北京胡同里，退休警察翻出尘封案卷，发布视频：“这是我经手的一起‘寻衅滋事’案。当事人只是拍下了强拆现场。我当年执行命令，现在道歉。”
每一段影像下方，都有成千上万条评论：
“我也要回去问外婆她的逃难故事。”
“原来我不是没有根的人。”
“谢谢你让我知道，黑暗中也有人举过火把。”
这些声音汇聚成河，倒映在铜镜之中，又被折射进石柱裂缝。那漆黑如渊的柱体，竟开始透出微光，如同冰层下暗涌的春水。
“看到了吗？”阿禾对着幻象说，“人们并非只能二选一??要么全忘，要么全记。他们可以一边流泪，一边拥抱；可以既谴责罪恶，也宽恕挣扎中的凡人；可以在背负记忆的同时，依然热爱生活。”
幻象的脸色变了。它不再是启明帝的形象，而逐渐扭曲成一张张模糊面孔??有官员、教师、医生、父母……全是曾经参与掩盖真相的普通人。他们在呐喊：“我们是为了和平！”“我们不想再打仗！”“孩子们应该有个安稳的未来！”
可随着更多真实故事涌入，那些面孔一个个低下了头。
终于，一声脆响划破长空。
灰烬锁链的第一枚骨环自行断裂，化作飞烟。紧接着是第二枚、第三枚……每一环破碎之时，都会有一道微光升腾，融入夜空，组成新的星座图案??那是一个从未存在于天文图谱中的星群，形状宛如一支笔尖滴血的毛笔。
第七根石柱剧烈震颤，表面裂纹蔓延如闪电。那股缠绕其上的“忘”之黑气咆哮翻滚，试图重组幻象，制造更大恐惧。但它已力不从心。因为此刻，万里之外的一所中学教室里，一名女生正站上讲台，面对全班同学朗读她曾祖母的日记：
>“1967年4月3日，晴。今天我去粮站领救济米，路上看见李老师被人押着游街。她戴高帽，挂黑牌，说她散布反动思想。其实我只是见过她借书给穷学生。我想上前扶她一把，可我没敢。我怕连累家人。我回家哭了整晚。如果时间能重来，我一定要牵着她的手走过那条街，大声告诉所有人：她是个好人。”
女孩读完，全班寂静。良久，班长起身，掏出手机播放一段音频：“这是我爸藏了二十年的录音。我爷爷临死前说：‘我对不起老战友，明明知道他是冤枉的，却在批判会上带头喊口号。’”
没有人嘲笑，没有人质疑。一个接一个的学生站起来，分享家中秘辛。有的家庭曾是迫害者，有的曾是受害者，更多是夹缝中求存的普通人。他们不说大道理，只讲亲人如何在时代洪流中挣扎、妥协、悔恨、坚守。
这一课没有录像，没有评分，甚至不在课程表上。但它通过口耳相传，迅速扩散至全国百余所学校。老师们悄悄调整教案，在语文课加入“家族叙事写作”，在历史课引入“民间记忆访谈”。教育局高层震