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来的日子里，孩子们一起参观上海科技馆，在航天展厅里，张强和肯尼亚男孩卡玛一起操作模拟火箭发射，当看到“火箭”成功“升空”时，两人兴奋地击掌欢呼；在传统文化体验课上，卓玛教法国女孩艾米丽画中国画，艾米丽教卓玛跳法国舞蹈，两人配合得格外默契；在“梦想分享会”上，卡玛分享了自己的梦想：“我想当一名医生，回到家乡为贫困的人看病，让他们不用再因为没钱而放弃治疗。”
妞妞听着卡玛的故事，想起了卓玛的梦想，她站起来说：“卡玛，你的梦想很棒！我以后想当外交官，我会努力促进中国和非洲的教育合作，让更多非洲孩子能享受到优质的教育资源，帮助你和卓玛一起实现梦想。”
孩子们的掌声此起彼伏，陈默看着眼前的一幕，心里满是感慨。他知道，这场文化交流营，不仅让孩子们收获了友谊，更让他们学会了互相理解、互相支持，这些珍贵的经历，会成为他们人生中最宝贵的财富。
五月的北京，槐花盛开，空气中弥漫着淡淡的清香。叶菲的公益基金办公室里，一片忙碌的景象。小林抱着一摞文件走进来，兴奋地说：“叶老师，非洲‘启智班’的项目已经确定了，第一批将在肯尼亚的内罗毕、坦桑尼亚的达累斯萨拉姆设立五所‘启智班’，企业捐赠的一千台平板电脑已经打包好，下个月就能运过去。还有，很多志愿者报名去非洲做培训，其中有不少是咱们‘启智班’毕业的学生，他们说想回到山区，帮助更多像自己一样的孩子。”
叶菲接过文件，指尖划过“肯尼亚内罗毕希望小学”“坦桑尼亚达累斯萨拉姆公益学校”等名字，眼里满是期待。“太好了！”她笑着说，“咱们赶紧制定志愿者培训计划，还要准备好‘启智班’的课程资料，确保非洲的‘启智班’能顺利开课。另外，要联系国内的‘启智班’，组织他们和非洲的‘启智班’开展线上交流活动，让孩子们互相学习、互相鼓励。”
（本章未完，请点击下一页继续阅读）第十八章暖春的绽放与公益的远航(第2/2页)
正说着，王剑推门走进来，手里拿着一份报告：“菲儿，告诉你一个好消息！咱们的‘全球教育公益平台’已经上线测试了，目前已经有来自二十多个国家的教育机构入驻，分享了上千份教育资源。肯尼亚的姆瓦玛卡团长还特意发来消息，说当地的教师已经开始在平台上学习‘游戏化教学’的课程，反响特别好。”
叶菲接过报告，看到平台首页上展示着不同国家的教育资源——中国的“传统文化课程”、法国的“艺术启蒙课程”、肯尼亚的“乡土文化课程”，还有互动交流区里，孩子们分享的梦想故事和学习心得。“这真是个好消息！”她激动地说，“我们可以在平台上设立‘梦想展示区’，让全世界的孩子都能分享自己的梦想，互相支持、互相鼓励。”
王剑点点头，坐在沙发上，拿出手机翻出视频：“我上周和姆瓦玛卡团长视频，看到肯尼亚的教师正在用咱们的‘游戏化教学’教案给孩子上课，孩子们在课堂上积极参与游戏，脸上满是笑容。姆瓦玛卡说，自从准备开设‘启智班’，当地的辍学率下降了很多，很多家长主动送孩子来上学，希望他们能学到更多知识。”
叶菲看着视频里孩子们的笑脸，心里满是温暖。她知道，公益事业从来不是一个人的战斗，需要更多人的参与和支持。而他们所做的一切，就像在孩子们心里播下的种子，虽然现在还很渺小，但总有一天，会长成参天大树，为更多人遮风挡雨。
六月的肯尼亚内罗毕，阳光明媚。叶菲、王剑、念菲和陈默一起踏上了这片充满生机的土地，参加肯尼亚“启智班”的开营仪式。内罗毕希望小学的操场上，孩子们穿着崭新的校服，手里拿着自制的欢迎牌，上面用中文写着“欢迎中国朋友”。
开营仪式上，叶菲站在**台上，看着台下孩子们期待的眼神，心里满是感慨：“亲爱的孩子们，很高兴能来到肯尼亚，和大家一起见证‘启智班’的开营。教育是不分国界的，它能让我们跨越语言和文化的障碍，成为好朋友。我们希望通过‘启智班’，为大家提供优质的教育资源，帮助大家实现自己的梦想。”
王剑接着介绍“全球教育公益平台”：“这个平台上有来自全世界的教育资源，大家可以在这里学习不同国家的文化知识，还可以和中国的孩子开展线上交流活动，分享自己的梦想和家乡故事。”
念菲和陈默则给孩子们送上了平板电脑和“游戏化教学”教案，教孩子们如何使用平板电脑学习课程，如何开展英语游戏。卡玛拿着平板电脑，兴奋地说：“我可以用它学习英语，还可以和中国的孩子一起做科学实验，太开心了！”
开营仪式结束后，叶菲、王剑、念菲和陈默一起参观了“启智班”的教室。教室里，崭新的平板电脑整齐地摆放在课桌上，墙上贴着孩子们画的“我的