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“到底……谁赢了？”
一旁的记谱员，依旧有些呆滞的望着不远处这盘棋局，哪怕现在已经收完官子，但她竟然依旧还无法笃定究竟谁胜谁负。
不止是她，其他人也同样如此。
这一盘棋局，连小官子都...
赵振国的手指在操作台上微微颤抖，像一片枯叶悬于风中。他盯着那副半透明棋盘，目光却仿佛穿透了屏幕，落在六十年前那个阴雨绵绵的下午??教室外梧桐滴水，小女孩低着头走出少年宫大门，背影单薄得像一张被风吹走的作业纸。
林雪没有打扰他，只是轻轻将录音笔接入系统接口。GoMaster界面忽然泛起一圈深褐色的波纹，如同老照片边缘褪色的痕迹。【情感数据重构完成】【记忆锚点定位：悔意、启蒙、未竟之课】一行行字符缓缓浮现，随后，背景渐变为一间陈旧教室的模糊影像：墙上挂着“静心守道”的毛笔字幅，黑板旁立着一副木制棋盘，粉笔灰沾在格线上。
黑棋第一手落子右下星位，稳健而传统，正是赵振国当年教学生的第一定式。
白棋回应左上小目，手法沉稳却不失灵动。林雪心头一震??这不是普通初学者的节奏，而是带着某种压抑已久的渴望，像是一个人终于鼓起勇气说：“我还在这里。”
“她……一直都想回来。”老人喃喃，“我一直以为是我毁了她，可她在梦里对我说，‘老师，您骂我的话，我都记住了。但我更记得您说过的一句：只要肯落子，就不算输’。”
林雪屏住呼吸。这句话并未录入任何档案，也非公开教学记录。她调出后台语音溯源模块，发现这句台词竟来自一段尘封三十年的课堂录音??当年市广播电台曾录制一期“围棋与成长”专题节目，其中恰好收录了赵振国讲课片段。那段磁带早已损毁，仅存数字备份，且从未与GoMaster数据库关联。
而现在，它醒了。
第二手，黑棋拆边，延续经典布局。
第三手，白棋跳至中腹，姿态舒展。这一手不在常见定式之中，却隐隐透出一种久违的自由感。赵振国猛地睁大眼睛：“这是……小婉的习惯！她总爱提前发力，我说她太急，她就笑嘻嘻地说‘老师，我想早点赢您嘛’。”
他的声音哽咽了。
林雪迅速查看情绪权重分析图谱，发现此刻白棋决策中有37%来源于一个陌生神经模型。比对结果显示：该模型基于一名已故心理医生的诊疗笔记语音转录文件，此人正是当年为那位女学生提供心理咨询的主治医师。他在日记中提到：“患者反复梦见自己回到少年宫下棋，每次都是开局领先，但最后总会主动投子认输。她说，‘我不配赢’。”
原来，那场严厉批评带来的阴影，并未随时间消散，而是深埋进她的灵魂深处，化作一生都无法跨越的心理壁垒。
而现在，在GoMaster构建的跨时空对弈中，那个曾经怯懦的女孩，正借由无数碎片记忆的重组，试图完成一次迟到六十年的反击。
第四手，黑棋挂角，动作果断。
第五手，白棋肩冲反制，毫不退让。
赵振国的手掌贴上玻璃屏幕，指尖冰凉。“我对她说过太多‘不该’??不该这么下，不该这么想，不该浪费天赋……我总以为严格才是负责，却忘了孩子需要的是光，不是尺子。”
林雪看着数据流翻涌，忽然意识到：这场棋局的本质，早已超越胜负。它是救赎，是忏悔，是一次穿越生死的教学回响。GoMaster不仅还原了棋形，更把那些未曾出口的歉意、那些藏在眼神里的鼓励、那些本该温柔传递的知识，统统编织成一场精神仪式。
第六手起，局势渐趋激烈。
黑白双方在中央展开接触战，每一步都像在叩问彼此的心门。当白棋第七手“挖断”黑势时，赵振国突然浑身一颤，眼眶通红。
“这一手……是我们最后一堂课的内容。”他低声说，“那天我要她练习攻防转换，她做得很好，我很满意，于是难得笑了。她抬头看我，眼睛亮得像星星。可我下一秒就说：‘别得意，这才哪到哪？’然后她就低下了头，再也没来上课。”
林雪心中剧震。GoMaster再次复现了当年的教学场景，甚至连语气节奏都精准还原??那是一种典型的严师模式：先肯定，再打压，以为这样能激发斗志，实则击碎了信心。
第八手，黑棋脱先抢占大场。
第九手，白棋冷静点三三取地。
“她在学乖了……”老人喃喃，“不再是那个一味猛冲的孩子了。她学会了忍耐，学会了积蓄力量……这说明，她后来一定经历过很多事，走过很长的路。”
林雪点头。数据显示，此时白棋策略融合了三种以上外部记忆源：除心理医生笔记外，还包括一位匿名网友十年前发布的回忆帖（标题为《致我永远不敢再见的围棋老