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没说迁入的人口是青壮年啊。”
“看题，傻孩子。你给我念念题干，小点声。”
臧晓宇没马上动口，可能是不明白，为什么郑老师要这么做。但他还是念了。
“图1表示我国部分省级行政区城2005至2010年间迁移人口比重。迁移人口以青壮年为主……”
“怎么样，读没读出点啥？”郑老师笑得温柔，温柔得跟她的名字里的最后一字似的。
“没读出什么……啊啊啊，我明白了，题里说了，迁移人口以青壮年为主，对对对。”
“所以说，做不出来要多读题嘛，一遍不行读两遍，”说完，郑老师又笑笑，“还有哪道题不会？”
“还有最前面这道，”臧晓宇手上，九五成新的五三本子“哗哗哗”地翻，翻到整本书最前面几页，“书上说，前几年出了最短航线的题，可我都不知道最短航线是啥。”
“啊，最短航线说的是地球上两点间的最短航线，是球面上的最短距离，经过两点的大圆劣弧长度。等下，我找张纸，给你画画，好让你有个概念……”
“五，二，三，四，五，六，七，八，六，二，三，四，五，六，七，八……”
郑老师在包里掏草纸的功夫，臧晓宇问她：
“老师，我听不大明白，什么是大圆啊？”
教了差不多五年书了，那么多学生里，跑来问她什么是劣弧的不少，跑来问她什么是大圆的，可真的不太多见。所谓的不多见，仅仅是个委婉说法，实际上，据她的记忆，臧晓宇这么一问之前，好像没有任何人对地理课中大圆的定义有过疑问。
“大圆啊……”郑老师掏出了草纸，却没立刻往纸上开画，而是先解答了臧晓宇最基本、最“白痴”的问题，“我举个例子吧。你买了个正球体状的西瓜，在不同的垂直往下切一刀，切出来的截面大小是不同的。如果你下刀子的时候，刀子正好经过这个西瓜的中心点，这时候切面的边缘，就是西瓜的——”
“——好嘞，我明白了，这时候得到的就是西瓜的大圆呗？”臧晓宇豁然开朗，“是不是这个意思，郑老师？”
“你可以这么理解，”郑老师匆匆说，“我再给你画一下，你看看什么是大圆劣弧。”
整套眼保健操的时间，郑老师差不多全给臧晓宇讲解大圆劣弧用了。画了大半张草纸的草图，她向这位好学的小同学，粗略讲了几种利用经纬网确定球面两点间“最短航线”的方法。讲了半天，她仍觉得，她跟臧晓宇属于鸡同鸭讲。不过，这已经很不错了。
“你能过来我问题，我特别高兴，知道吗？”郑老师说得既违心又不违心，“这个最短航线的问题，咱班有好多同学都不明白，上课听不懂也不知道过来问。”
臧晓宇心里窃喜，但是，他的窃喜很快便灭掉了。他上课认真听讲，下课积极请教老师同学，回家按时完成作业，可不是为了郑老师一句夸。
“老师，我还有几个问题整不明白。”臧晓宇又说道。
“你以后再问吧，我得回教研室，十九班的卷子还没批呢，下节课就要讲了，”郑老师略感为难，“找别的时候问我。”
“行，行，老师您咋的都行。”臧晓宇恋恋不忍舍，却只能眼睁睁看着郑老师收拾她的包，望洋兴叹。
“那就这么定了。”郑老师拎上包就要走。
“老师再见！”
“再见！”
手上拿着本五三大紫本，五三里面夹着张灰色答题纸，臧晓宇回到座位上，将五三和月考卷一块放进书桌，再从书桌里抽出本《中外历史人物评说》。
“小宇子，你这回期末打算考满分啊？”谈笑间，言道明干掉吃鸡地图上倒数第七个敌人，又往嘴里灌上一口冰镇可乐，“这么认真？就追个金妍尔，不用那么多分儿吧。”
“比那个姓蒋的考得多就行了，”说着，臧晓宇从历史课本里抽出两张卷子，是第一次月考的答题纸和答题卡，“他一本线下二十分，我把分儿提到一本线左右，就能明显盖过他一头。”
不知是臧晓宇要让自己分数向一本线看齐的雄心壮志，还是臧晓宇想在成绩上盖过蒋臻宇一头的雄心壮志，让言道明被刚入口的可乐呛了嗓子，直咳。
“我说……咳，咳……你知不知道金妍尔想要跟啥样男生搞对象？”即使被可乐呛着了，言道明也要给他的好哥们儿支招，“换句话说，咳，金妍尔她是喜欢成绩好的，还是肌肉发达的，还是性格合她口味的？”
“没用，没法儿知道，她喜欢啥样的，也不能直接告诉我啊，”臧晓宇马上说，“只能根据她的前对象反推了。那个姓蒋的什么样儿，我就也什么样儿，不就完了。”
“你这叫典型的不动脑子。”言道明总结道——虽然他明知臧晓宇不会听。
“那你倒是给我出个动脑子的招儿啊。”臧晓宇果然没在听。