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这话把想要翻一页的人吓得不敢动手，只好直勾勾地看着最末几行发呆——其实不翻也不会影响，每篇都像是玻璃从高处跌下来粉碎后再扫扫拢造就的，怕是连詹克明所说的“整合专家”都拼不起来了。
李云扬悄声坐到那个翻书如飞的男生旁。两人素未谋面，男生就向他抱怨：“这是什么烂书，看都看不懂。”
李云扬为认识一个新朋友，点头说：“是啊。”
“什么名字？”李云扬问。
“王——王八蛋的王，智——弱智的智”男生一时找不出带“勇”的自我嘲讽的词语，把笔记本摊过去，笔一点自己的大名。
“王——志（智）勇，你的字很漂亮啊。”
王志勇并不客气，说：“是啊，我称它为王体字！”说着满意地盯着“王体字”，仿佛是在和字说话：“你叫李云扬是吧，我听说过你的名字。”
一切追求名利的人最喜欢听到这句话。李云扬心里回答“正是老子”，嘴上窘笑说：“是吗？”
王志勇像没在听李云扬说话。李云扬那个“是吗”凝固在空气里翘首以待回应。
大家看着这个班主任不按套路出牌，还没等全体同学自我介绍呢，他宣传了自己的“大作”之后就要开讲。第一次带一大帮文学爱好者——其实是旅行爱好者——他有必要先让自己神圣，昨晚熬到半夜，查经引典，辞书翻了好几本，总算著成今天的讲义，开口就说：
“文学是一种美的欣赏美的享受，既然如此，我们首先要懂得什么是美。研究美的有一门学问，叫美学——研究丑的就没有丑学，所以可以看出美的重要——”王老师顿了顿，旨在让同学有个笑的机会，不料下面死寂，王老师自责讲得太深，学生悟性又差，心里慌了起来，脑子里一片大乱，喝一口水稳定一下后，下面该说的内容还是不能主动跳出来。只好被动搜索，空旷的记忆里怎么也找不着下文，像是黑夜里摸寻一样小东西。
王老师觉得学生的眼睛都注意着他，汗快要冒出来。万不得已，翻开备课本，见准备的提纲，幡然大悟该说什么，只怪自己的笨：
“中国较著名的美学家有朱光潜，这位大家都比较熟悉，所以我也不再介绍了——”其实是昨晚没查到资料，“还有一位复旦大学的蒋孔阳教授，我是认识他的！”真话差点说出来“我是昨晚才认识的”，但经上面一说，好像他和蒋孔阳是生死至交。
王老师再阔谈希腊神话与美学的关系。
王志勇推几下李云扬，问：“文科班无疑，我放弃治疗，你听得懂他在讲什么？”
“讲故事吧。天知道。”
王志勇说：“我知道，他这是故意卖弄，把自己装成什么大学者，哈……”
李云扬听得兴趣索然。他对美的认识处在萌芽阶段，不比王老师的精深。百般无聊中，只好随手翻翻《流浪的人生》，看到一篇《铁轨边的风》，想起儿时的两个伙伴，轻叹一声，看下去。王老师开头就装神扮鬼，写道：“我有预感，我将沿着铁轨流浪。”预感以后，大作骈文：
两条铁轨，千行泪水。风起时它沉静在大地暖暖的怀里酣睡着，酣睡着。天快亮了。千丝万缕的愁绪，在这浓重的夜空里翻滚纠结；千疮百孔的离思，在这墨绿的大地中盘旋散尽。
沿着她走，如风般的。这样凄悲的夜啊，你将延伸到哪里去？你将选择哪条路？你该跟着风。蓝色的月亮也追寻着风向。在遥远的地方，那片云哟……
李云扬想，这篇无疑是这本书里最好的文章，他为自己意外地发现一篇美文欣喜不已。其实他也没好好读过《流浪的人生》。当初的“倾倒”只是因为书而不是书里的内容，这次真的从垃圾堆里拣到好东西，再一回被倾倒。
王老师第一堂课讲什么是美，用了两个钟头，布置议论文一篇，预备第二堂讲如何挑选芸芸众生里的美文，懒得全部都写，只在讲义上涂“如何选美”，第三堂课要讲找到美文以后的摘录感悟，当然叫“选美之后”，第四堂终于选美完毕，授怎样能像他一样写文章。一个月的计划全部都订好了，想天下美事莫过于去当老师，除了发工资那天比较痛苦外，其余二十九天都是快乐的。