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眼见在戴项禹的主持下，一?项项新的教育任务被安排的明明白白，巫旭尧才轻轻敲响了桌面。
众人注意?力立即转到了他身上。
巫旭尧才开口道：“以后每周作文，要写一?篇跟品德相关的内容。每周一?早会，挑一?份最好和一?份最差的作文，当众宣读。”公?开处刑。
戴项禹闻言，浑浊的眼眸猛然一?亮：“这个办法好！我们之前讨论的方法都是?对学生的价值输出，没有办法清晰地接收到学生们的反馈。”
但他们又不?可能真的开展品德考试。
而如果用作文的形式来考察，不?仅直观而全面，还能顺带体现学生的作文水平！一?箭双雕！
有了巫旭尧的这个开头，老?师们迅速的给他补足了细节。
一?二年级的学生语言水平还很低，老?师们也不?要求他们写作文，只需要他们观察生活中一?些好或者好的现象，写出来即可。
这样既锻炼了学生们的观察能力，也让他们可以逐渐拥有对事物正确的判断。
对于三年级的要求也不?高，只要他们在一?二年级的基础上，再附带上几句自己对这种?现象的主观看法。
到了高年级，就需要他们自己针对某一?种?现象，写一?篇议论文。根据年级的不?同，也会有不?同的字数要求。
同时，针对学生们交上来的作文，除了巫旭尧说的挑选全校最优秀和最差的一?篇，在周一?早会上公?开处刑之外，各个班级内也同样会挑选最好和最差的，由语文老?师进行点?评。
当然，在会议上，老?师们也确定了评选的标准：不?以文笔评判好坏，而是?以学生们在作文中流露出来的三观正确与否，从而进行价值判断。
不?过，由于三观这种?东西并没有一?个非常明确的标准，所以每一?篇被挑选出来的作文，都需要让全体老?师过目，以保证挑选出来的作文最符合大?众约定俗成的公?序良俗。
尽管这样做会给老?师们增加很多?额外的工作负担，但是?在场没有一?个人抱怨或者不?满，反而觉得?干劲满满。
巫旭尧靠在椅背上懒洋洋的看着这群平凡的面孔，眼帘微垂。
系统也不?由得?感慨道：『宿主运气真好这群老?师们的品德水准都在七十五分以上哦~很少有地方能聚集这么大?一?批品德高尚的人呢。』
巫旭尧倒是?嗤笑一?声?：『不?是?傻子，也不?会留在这里这么多?年。』
就连最新来的司琳，不?也是?在拥有摆脱贫困生活的能力之后，仍旧并无反顾地选择回?到了这片贫瘠的土地？