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愿帮元璟洗两□□服。
“不用写具体日期，你大后天上学，所有的家务期限都是明后两天。”元璟对元和咬牙切齿的样子视若无睹，抛出元和所担忧的某个问题：“在超市货架前徘徊，周身笼罩在孤寂之中，视线紧随一对相处亲密的母女，你觉得她情绪不稳，是吧？”
“是。”元和克制地说。
元璟怜爱地看着元和，叹了口气：“你知道决策疲劳吗？”
“决策疲劳是由于每天被大量选择淹没而导致的决策能力减弱的现象。你问这个干什么？”元和满头雾水。
“对。关于决策疲劳，有一个经常被引用的例子：和下午晚些时候的判决相比，法官一般容易在早上做出更为宽大的判决。你关注了人和环境，却忽略了解析的举动。她正在收银台前排队，紧接着她目睹了一位女士意志力陡然下降的全过程，借用这一事件她观察到商家在收银台前摆放零食货架，而总有人在排队等候的过程里随手拿起货架上的某样商品扔进自己的购物篮。”
元和迟疑道：“你的意思是……”
元璟重重地点头，替他肯定：“你想的太多了。解析只是在观察事件，并透过现象发现了商家利用消费者的疲劳状态盈利的本质。”
压在心中的石头并没有掉落，而是直接在胸口表演碎大石。
“怎么证明？解析不一定知道这个现象。”
“她知道。”元璟拉开抽屉，取出下午的草稿，指尖在“决策”名词下的小勾打转，而白纸上，“决策”一词还延伸扩展了许多，其中就包括“决策疲劳”。
元和：“……”
我早该知道我的妹妹虽然博览群书，出口成章，常穿长裙，擅奏乐器，但她是个不折不扣的钢铁直女。
两元一解问答，NO.1，元和选手败于画蛇添足的想象力。
“你还想知道其他吗？”
元和：“说吧，第二件事是什么？”
“刷两天鞋。”
元和唰唰唰地提笔写下，并在另一张纸上写下元璟的自问自答。
——问：为什么在学校不和其他同学一起玩？
——答：因为没有共同语言。打从三岁开始，解析或主动或被动地广交朋友，这些和解析交流的朋友，最低年龄是十八，最低成就是拥有三重社会身份的斜杆专家。年轻时她的交友上限太高，现在标准降不下来了。
——补充：而且，家里没有电视，她没看过《花仙子》。第二补充，四年前那个齐占解析朋友中最低年龄和最低成就的同志，是云心。
元和：“是我想的那个云心吗？Y音乐学院的副教授？”
元璟：“是她。”
元和：“你怎么知道？”
元璟：“她是我的学姐。”
两元一解问答，NO.2，元和选手败于对“年轻”和“交友”四字的认识。
……
——问：她为什么要请假？
——答：学校老师对她的关注突然增多，上课时频频看向她，叫她起来回答问题，她无法继续开小差。
“你再说一遍！开小差？”元和一掌拍在桌子上，一脸愕然。
“据我了解，解析自我构造了一个庞大的知识架构，一年级的课本知识在她的已学范围。低年级的老师为了更好地过渡不同的学习阶段，常常会把一个知识点翻来覆去地讲，不断重复，而这种重复对解析来说是无意义和无效的。”
“她觉得无聊，所以开小差？”元和难以置信，却又觉得理所当然。他有时上课也这么干，坐姿端正，目不斜视，脑袋神游。
“无聊倒是其次，但是学习重复的内容是对时间和精力的一种浪费。”
元和一针见血地指出：“这是你的想法吧。”
“是啊，所以后来我跳级了。”元璟无所谓地挥挥手，从解析与他的相似之处继续切入，“解析每天都看书，阅读量极大。她的知识架构主要是从书籍中获得并转化建立的，因此当她遇到自己无法解决的问题时，例如老师总是打扰她独自思考，她的第一反应是向书籍求助。”
有些崩溃的元和：？？？
第一反应，向书籍，求助！
两元一解问答，NO.12，中场休息。
绝望的元和选手：哥不如书。
作者有话要说：看文愉快。