第2427章天生的老师（中）

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    钟飞宇的脸上也都露出了若有所思的神色，他也是一个老师，也一直都在带着学生的，此时听到柯树人的话，他的心中也有一些触动。
    不得不说，闻道有先后，术业有专攻，这句话是绝对有道理的。
    钟飞宇虽然也兼着中医药大学的教授的职称，也带了很多年的博士研究生，也可以说是有丰富的教学经验的一个老教师，但是在教学这一方面，他还真的不如柯树人。
    反过来，柯树人也算是中医专家，但是论到治病救人的实践这一方面，柯树人也是绝对比不上钟飞宇的。
    夏子文等人也若有所思，但相对于叶修和钟飞宇他们而言，他们的触动要小很多。
    “可惜，像你这样的能够引导学生自主学习的老师，恰恰是每个大学里面最稀缺的。”
    柯树人有些无奈地叹了口气。
    大学里面，并不缺人才，特别是像中医药大学这样的顶尖大学，每一个能够在里面任教的，最低学历，也是拥有博士学位的顶尖人才，甚至大多数都是博士后研究员。
    这些人员在专业知识方面会差吗？
    不会。
    他们的专业知识，是绝对没问题的。
    他们讲课会差吗？
    其实也不会，最少大多数老师的讲课都是不会差的，只有极少数真的口才很差，性格不适合当老师的人，才会出现讲课讲不好的情况。
    但是他们的教学成果如何？
    从每个学期的期末考试成绩就足以说明问题了。
    大多数老师的教学成果，都非常一般！
    究其原因，就是因为这些老师们，大多数都没有办法引导学生主动热爱所教的学科！
    而大学又不像中小学，学科数目少，老师们和学生相处的时间也多，权力也更大，能够强迫学生学习，而且学生们有极大的考试压力，升学压力。
    大学当然也有毕业的压力，但是相较于高考的压力根本就不是一个档次的，学生们对于那些不感兴趣的科目，往往都是六十分万岁。
    “柯校长，你真的太过高估我了，我也一样没有做到你说的这一点，没有引导学生的兴趣。”
    叶修一脸羞愧之色。
    他真的觉得，自己当不起柯树人的夸奖，如果不是今天柯树人说出刚才那一番话，他压根就没有往那个方向去想，更不要说做到了。
    “说来惭愧，柯校长，在今天之前，准确地说，在你刚才指引出正确的方向之前，我压根就没有想过引导学生的兴趣的这一点，在教学一道，我真的还有太多需要学习的地方了！”
    叶修诚实地道。
    “不，叶修你做到了！”
    柯树人摇了摇头，神情坚定地道，“你或许真的没有想到这一点，也没有刻意地往这一方面去努力，但是你在客观上做到了这一点，而且做得相当成功！这是最难得的，也是最成功的！”
    说话的时候，柯树人的目光望着叶修，眼里满满的全是欣赏之色，那神色，就仿佛是在欣赏一件国宝一般。
    他知道叶修没有体悟到他所说的那一点，那是正常的，叶修毕竟是刚进入校园的一个新老师，没有任何的教学经验，就算叶修的天赋再高，也不可能真的生而知之。
    他自己总结和体悟出这一点，也是建立在几十年的教学经验之上的。
    正是因为他知道叶修是没有刻意引导的，所以他才越发知道叶修的教学天赋，是有多么的高！
    引导学生的学习兴趣……
    听起来这似乎是很简单的事情，但是事实上，这非常的不容易！
    引导学生的兴趣，让学生自己自主去学的这个道理，知道的绝不仅仅是他柯树人一个人，光是他柯树人亲自教导过，培养过的老师，都起码在三位数以上了，另外他还出版了相关的著作，专门阐述了他的教育理论，其中也包括了这一点。
    另外，放在全国范围，像他这样自己悟出这个道理的老师也是数不胜数的……
    他们中很多人，都去实践了这个理论，也都非常努力……
    但是他们中的大多数人，却都并没有成功，或者说，都不太成功，他们或许偶尔能激发一两个有天赋的学生的学习兴趣，却没法激发整个班级的学习兴趣，甚至就那一两个学生的兴趣，也很难说是他们自发的兴趣，还是真的由他们激发出来的兴趣。
    引导和激发学生的学习兴趣，这是非常高难度的，它需要老师有极强的个人魅力，它需要老师有很高的综合素质，这个综合素质，不仅是专业能力，还包括口才能力，对学生心理的把握能力，甚于需要和专业及教学无关的其他方面的渊博的知识……
    这是非常难的事情，但是叶修却成功做到了。
    叶修通过他的个人魅力，通过他对专业的真正的精湛，通过独特的教学风格，做到了让班上的大多数学生们都喜欢他，让大多数学生都对所选修

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