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老师还特意拿出自己刚领到手的书，把封皮展示给所有学生们看，“你们记住这个封皮，封皮中间印着的这张照片就是卫教授！一定不要忘记了卫教授长这副模样。”
数学老师有一句话没说，“冤有头，债有主，如果你们之后没考上大学，可别来找我麻烦，找卫教授去！”
教室里的学生看着那张绿汪汪的封面，把卫添喜的模样记在了心里。
照片上的卫添喜一手拿着书，一手拿着笔，自信满满，神采飞扬，姣好的面容特别容易让人生出好感，可是想到她编写出来的那些题目，学生们对着她的照片生出来的好感瞬间就没了。
这是一个让人又爱又恨的卫教授！
……
卫添喜编写那套书的时候只给出了参考答案，具体的解题思路并没有给出，江南省诸多高中只能召集数学老师来集思广益，得出一个相对较简单的解题方法，可老师们又不是万能的，面对之前那些中规中矩的高考试题，他们都能拿出多种办法来解决问题，可是面对卫添喜给出的这些题目，他们都体会到了有心无力的挫败感。
考察的知识点就写在题目上面，可他们同正确答案之间却隔了一层朦胧的雾，拨不开，散不去，题目也解不开。
在许多数学老师的联合提议下，江南省教育厅的领导又特意跑了水木大学一趟，请卫添喜编写一套适用于教师的教学用书，最好是将那些课本中的问题都给出解题过程来。
卫添喜：“……”
她本想拒绝，可是想到自己出的那些题目确实有些变.态，只能咬牙答应下来，恰好有好几个学生报考了她的研究生，她便把人给召集起来，以极快的速度给那些学生讲了一遍各种题目所考察的知识点与解题关键之后，就把编写教学用书的任务甩给了学生。
卫添喜担心自己招到的研究生人手不够，她本着‘人多力量大’、‘众人拾柴火焰高’的理念，亲自去别的老师那里借了几个研究生，还把《应用数学》考出高分的学生也都唤了过来，集体爆肝。
作者有话要说：略微调整一下更新顺序，今天是三四三，下一章会在两点前放出。感谢为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~
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