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    的，应该没东西。”
    唐小哥学她也敲了几下，看着她说：“空的。”
    “你知道什么声音代表是空的？”余依依笑问他。
    唐小哥思考了两秒，点头，又敲了两下柜门：“这就是空的声音。”
    余依依：“……”
    行吧，看来他虽然失忆了，但一些基本常识还是记得的。
    在他们俩说话的时候，曾枯荣和严全也检查了他们以及何雁飞办公桌的边柜，都没发现异样。
    严全终于松了口气，回到办公椅上坐着。
    “我刚才说的，你们还有要补充的吗？”曾枯荣看着余依依说。
    余依依摇头：“没有。我们现在掌握的信息太少，还得想办法找出更多信息才行。”
    她突然偏头看向严全：“严全，图书室都有些什么书？”
    “书？”严全愣了一下，他在图书室一直被鬼追，几乎吓破了胆，根本没注意图书馆有什么书，不过到底在是绕着书架跑了一圈又一圈，不去想还没意识到，他其实对书架上的书有点印象，“各种各样的书都有吧……嗯，开发儿童智力的书很多。”
    为什么单单对开发智力的书印象最深？因为好几本书封面上画着大脑结构，在被鬼追的时候看到那样的封面图，差点没把他吓晕过去。
    开发智力？
    余依依立刻想到现在正躺在她口袋里的那张表格。
    初始IQ、目前IQ……看来，这所学校的老师很在意开发学生智力。
    而从表格上“目前IQ”那栏远远高于平均水平的数据来看，老师们取得的成果很不错。
    按说，这对学生来说也是好事。
    可事实是学生和老师成了死敌。
    那么最可能的情况是，老师们“帮助”学生开发智力的方法有问题——也许不仅仅是“有问题”能概括的，更可能是残忍，残忍到学生们无法忍受。
    “你想到了什么？”曾枯荣打量余依依。
    余依依偏头笑道：“我想到我小时候天天到处疯玩，根本就不知道开发智力是什么东西，现在的小孩子比我以前可辛苦多了。”
    曾枯荣勾了勾唇，显然不是很相信她说的话，不过也没说什么。
    严全看了眼时间，一看马上就要下课了，慌慌张张地整理手工书、小剪刀、彩纸、橡皮泥……
    整理好了，还问曾枯荣：“曾哥，你说我教他们什么好？剪纸还是捏橡皮泥？”
    曾枯荣：“……这些我不会，你按你自己的想法来。”
    严全自己完全没想法，又去问余依依和唐小哥。
    余依依拿起美术书晃了晃：“我现在也没主意，不知道上课教什么好，给不了你建议。”
    唐小哥说：“从简单的教起。”
    “简单的？那我教他们捏橡皮泥好了。”严全微松口气，有人提议对他来说就是种安慰。
    没多久，下课铃响，几分钟后何雁飞急急回了办公室。
    她微喘着气背靠着门，打量办公室的几人，几人也打量她。
    她的长裙干干净净，勾勒着她美好的曲线，性感美丽，脖颈和手臂上都有浅浅伤痕，随着她喘气，胸前白团子轻跳，更使她添了几分说不清的魅惑。
    余依依发现严全眼睛都看直了，还红着脸用手捂住了鼻子；曾枯荣露出了意味不明的浅笑，眸色深深；唐小哥看了何雁飞一眼，然后就扭过头，呆呆地看着她。
    余依依：“……”
    老看她干嘛，她已经没有糖了。
    “你们都没事就太好了，”何雁飞朝她的办公桌走，“我还真怕回来就发现少人了。”
    大家都有疑问，严全嘴巴最快：“何姐，你刚才上课有没有遇到什么危险？”
    “没有，我没离开讲台。”何雁飞说，“你注意点，那些小孩挺有心机的，总想引我下讲台，都被我圆了过去。”
    严全怕迟到，也没细问，拿着整理好的上课用品就走了。
    曾枯荣问何雁飞午休时发生了什么。
    何雁飞说：“我跟着你和严全进了图书室，结果就回头看了眼关上的门，再转过头，你们俩都不见了。然后我听到图书室前方的办公桌下面有动静，走过去查看，结果被藏在办公桌下的女鬼袭击了，你们看我身上的伤现在都没消。还好铃声响的及时，不然我可能会受更重的伤。”
    “你们呢？都遇到了什么？”
    余依依几人就又说了遍各自经历。
    何雁飞夸道：“你们俩个新人还真是厉害。”
    也不等余依依说什么，她指着自己多出三个数字的贴纸说：“我对这多出的三个数字又有了些猜测。”
    大家都看向她，她说：“这些数字很显然是和学生对应的，每个老师多出三个数字，可以看做那个老师和数字代表的三个学生是一组，也就是四个人一组。还记得中午我们发现的寝室吗？一间寝

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