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体的形式展现，它的主要受众是孩子们与受教育不多的女性。
试想一下，如果这本书的成稿让你们读了还想读，是不是意味着它能吸引绝
()大部分人了？”()
让学习态度不积极分子读了还想的知识类书籍，必须是有很多闪光点的。
卍本作者山海十八提醒您最全的《[19世纪]危险迷人“B先生”》尽在[]，域名[()]卍『来[]。看最新章节。完整章节』()
姐妹俩想了想，不由诚实地点头认同，这个道理非常正确，但哪里不太对劲。
布兰度继续以诚服人，“因此，你们完全可以放心参与，不必担心拖后腿。对于你们能写点什么，我提供一个参考方向。
你们善于发现生活里的趣闻轶事，那就找找与铅笔相关的或惊奇或有趣或浪漫的故事。把这些穿插在书里增添乐趣，让读者们再也不认为读书枯燥。”
姐妹俩再次点头，她们确实擅长发掘此类内容。
布兰度微笑：“好好干。先认真搜集资料，一个半月后就能去伦敦进行手工实践。”
姐妹俩顿时两眼发光。
对哦！怎么把去伦敦的这一段给遗漏了。
不论是不是背负课题任务去伦敦，至少在伦敦呆一个月，这就是值得高兴的事。
“我们认真做。”
“保证完成任务。”
凯瑟琳与莉迪亚欢欣雀跃地离开了，完全不记得十分钟前是如何愁眉苦脸地进入布兰度的书房。
于连在一旁目睹全过程，把编写好的第一到第三课法语小故事教纲递给布兰度。“请过目。”
没了，更多话就不说了。
今天做一个安静的人，不能再往下说。
说什么？
今天，于连不想夸奖布兰度有着善于发现别人长处的眼睛，因为这一夸容易把自己埋坑里。
于连代入了一下凯瑟琳与莉迪亚的位置，把写铅笔科普改成写教纲。
布兰度让自己负责写教纲，是发现了自己的哪种优点？
以《法兰西的浓情蜜意》为教材，编写它的教纲需要拆解甜蜜柔情之下的阴谋与欺骗，等于写出一本防骗手册。
所以说，自己擅长揭开甜言蜜语的虚伪表象？
换个角度思考，是否意味着他本就擅长花言巧语、哄骗人心呢？
这见鬼的事实，谁也不准说！
之前就觉得新的教学任务哪里不对劲，原来坑在此处等着。
于连：被戏谑调侃了，但没有证据！
布兰度仔细翻阅，满意地点头。
“教纲很不错，就按这个上课，让两位学生充分认识人性。”
于连：“好的。”
布兰度看到于连的格外沉默，这份沉默里还略带一缕幽怨。
她知道原因，忍住了没有笑，而一本正经地说：
“计划十二月初去伦敦，开始铅笔项目的手工实践部分，您也可以准备起来。
这是您第一次去伦敦，圣诞月必会有几天休假日，您可以自由活动去逛一逛，也是为将来做准备。”
家庭教师毕竟不能作为长期职业。
于连想过一年任期结束后去伦敦找新工作。
他听懂布兰度的言外之意，让他趁空先做一做前期调查，才不至于离职时手忙脚乱。
“谢谢。”
于连诚心道谢。必须承认布兰度作为雇主，除了爱挖坑静静看人跳的恶趣味之外，从行事到性情几乎没有缺点。
等到一年家教任期结束，他换个职位，与布兰度继续共事也不错。
这一刻，于连冒出了这样的想法。
*
*
时间眨眼就11月25日。
剑桥年市结束了五十天。
这一天，冬雪飞至。
布兰度接到了从剑桥送来的一封信。
是西格·福尔摩斯的信，就三句话：
「十二月，你去伦敦吗？去的话，见面细谈针线活。你定具体地点与时间。」
布兰度看着来信，西格在情报传递方面是谨慎的。是书中宝藏有确切线索了吗？！
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