第95章

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    出于对白巧的同情,岑笙从进入游戏开始，就在寻找完美结局。
    他不想让白巧被家暴，所以避开所有可能挨打的选项。
    不希望白巧被孤立,冒险让她和混混团体接触。
    游戏刚开始时,小助手发过任务。一条说可以在游戏中,寻找到当年的真相,完成白巧的好感度任务。
    另一条，是现实不会十全十美，但梦可以。
    岑笙下意识以为，梦境游戏存在完美结局。
    游戏刚刚开始几l个小时,一上午的时间都没过去，白巧就被逼到了绝路。
    ‘找家长’这几l个简简单单的字,给白巧留下了深深的恐惧。每次想到,都会浑身打颤。
    就算白正仁夫妻没杀死白巧，也没真的将她卖到农村,给老光棍当媳妇。
    白巧仅剩的几l点数值,也挺不过今晚的男女混合双打。
    被音乐老师揪到办公室,就是死亡结局。
    岑笙记忆力很好,算得上过目不忘。游戏中遇到的题目,一个个在他脑海中浮现。
    游戏进行到现在,岑笙已经对小白巧,有了基本了解。
    可以根据她的性格和思维逻辑,推测出她遇到困难时，会做出怎样的选择。每个选择后的过场动画，又会对剧情造成什么影响。
    白巧从未向家暴低头，她知道即使是父母，也不能无缘无故打孩子,她一直在努力自救。
    每次面对不公平待遇时，她脑海里都会冒出‘干一架’的念头。
    白巧有很强的自尊心和反抗精神。
    即使坐在班级最后排，被挤在垃圾桶和后门之间，二年级的白巧也没有自卑。
    白巧很怕挨打，在过场动画中四处道歉。
    但她知道家暴是父母的错，被排挤是同学和老师的错，她从不觉得自己错了。
    一个八岁小女孩，能这么坚定、坚强、清醒、勇敢，其实很难得。
    岑笙很欣赏白巧的性格。
    如果她的性格只有这一面，哪岑笙或许还能从选项中，找出一条生路。
    可白巧身上，有一个致命的弱点。
    她和其他孩子一样，渴望得到他人的认可，想拥有属于自己的朋友，白巧想合群。
    逃课后的白巧，第一时间想到的，不是被老师抓住，自己会不会挨骂。
    而是她变成了‘坏孩子’，再也不会有人和她玩了。即使再害怕，她也要尝试加入混混团体。
    白巧年纪太小，还没学会控制情绪。性格中坚强不屈的一面，会促使她做出莽撞冲动的行为。
    简单的摔卷子，变成清理刘老师桌面。
    逃课前，还踢翻了一旁的垃圾桶。
    坚强，让每次的选择中，多出和斗争有关的选项。
    冲动、弱小、没有靠山，让每一次斗争，都变成刺向自己的利刃。
    软弱的一面，逼着白巧不断低头。为了
    合群，讨好伤害她的人。
    在白正仁夫妻的刻意伪装下，学校老师已经形成刻板印象。
    白家父母善良、正直，可以信任。
    白巧满嘴谎言，性格孤僻，不尊重家长老师。
    一二年级的孩子，在面对老师时，大多没有自己的判断能力。
    老师说白巧爱说谎，那她就是谎话精。
    不管岑笙之前怎么选择，结果都是一样的。
    反抗，掉体力。低头，掉心情。
    只有10点体力和心情的白巧，注定活不过今天。
    岑笙和圣父模拟器是合作关系，要联手对抗白玉京。
    他死了，小助手的哭声，绝对不比容哥小。
    游戏只有死亡结局。
    小助手又不可能骗他。
    会出现这种矛盾的现象，只有几l种可能.
    他玩的游戏，和小助手任务介绍中的游戏，不是同一款。
    或者他操控的角色，出了问题。
    ————
    在学校中游荡时，岑笙一直有个疑惑。
    为什么二年二班的其他学生，都会突然冒出厉鬼的面容。
    而白巧不管多激动多愤怒，身体都不会出现任何变化。
    起初岑笙以为，这是因为梦境本就混乱不堪。
    再加上白巧对学生们的恨意太过强烈，才会梦到他们变成了怪物。
    可进入游戏后，岑笙遇到的每一个剧情的走向，每一个角色的行动，都有逻辑可寻。
    除了剧情会在二年级和五年级来回窜外，白巧的梦，和现实没有任何区别。
    先前在课堂上，语文老师带头欺凌白巧。
    她吸引了所有仇恨，变成怪物的，却是二班的学生。
    这种猜测，很快被岑笙推翻。
    小助手在任务介绍中，提到‘即便变成厉鬼，白巧依旧活在痛苦的回忆里。’
    再结合上课时，脑袋转了180度的学生、长出人脸的瓷砖地面

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