第26章梁拉娣：开门，我来送温暖了

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    社员们的想法很简单，就是觉得扫盲没用。
    而且扫盲这个词......
    听听，多么高大上，和咱们这些老农民八竿子也打不着啊。
    所以曹卫东第一个问题，就是把扫盲班的概念，定义成社员们方便接受的识字。
    识字就是扫盲。
    接着，曹卫东第二个问题，让社员们沉浸在自己构筑的识字蓝图中。
    在互动中，大部分社员已经潜移默化的接受识字，甚至有所期待了。
    这时候曹卫东又搬出京都大领导做信任背书，让社员们进一步认识到识字的重要性。
    可不要小瞧京都大领导在人们心中的地位，以及社员们的爱国情绪。
    到了这一步，社员们已经把识字当成一项重要的任务来看待了。
    然而这还不算完，毕竟理想再丰满，也还是要面对现实，于是曹卫东掏出大黑拾。
    想得到大黑拾吗，那就去努力学习吧。
    在利益的驱使下，人们才会更好的行动起来。
    按理说产品洗脑流程到这一步就结束了，曹卫东却再次推陈出新，通过给社员们讲故事的方式教大家识字。
    这还是曹卫东前世拜读【明朝那些事】的时候，偷学过来的理念。
    以诙谐的方式讲述历史，从故事中悟得人生道理。
    而他通过诙谐的故事让社员们去识字。
    再叫上曹卫东的教学技能自带【威严】【快速学习】两个特效，因此，这一堂课的效果非常棒。
    安文耀兴奋的说道：“曹师，您讲的太好了，已经有社员会写这三个字了。”
    顿了顿，安文耀变得腼腆起来，恳求道：“您讲课的方法能不能也教教我？”
    曹卫东笑道：“当然，你可以借鉴我的方法。”
    “太好了。”
    安文耀从军用挎包中拿出两个用油纸包着的馒头，恭敬的递给曹卫东。
    曹卫东愣住了，“你这是干什么？”
    安文耀不好意思的说道：“这是我的学费......我身上只有这个，等回到京都后我再给补上。”
    曹卫东摆了摆手。
    “不用，你是扫盲班的助教，你学会了，可以为更多的人扫盲，这是一件好事。”
    安文耀脸色肃穆，对曹卫东的态度更恭敬了。
    瞧瞧，这就是曹师的境界啊......
    【叮，安文耀好感度+5，购物点+10。】
    曹卫东笑了笑，让安文耀坐下，和他讲了自己的教学思路。
    安文耀听了之后，忍不住说道：“就这样？似乎很简单啊。”
    的确。
    在安文耀眼里，似乎......真的不难啊.......
    就是激发社员的学习兴趣，然后用讲故事的方式让社员们识字。
    这不就是顺口熘教学的升级版嘛。
    曹卫东的教学模式看起来神奇，原来也就这么回事，自己回去之后好好研究一下，说不定也能成。
    想着，他忍不住说道：“曹师，明天能不能让我上一次课。”
    曹卫东想了想。
    “也行，那就让你试试吧，我在后面看着，有问题我来补救。”
    安文耀兴奋的离开了，三两步跑回家，挑起一盏煤油灯，开始翻找自己带的行李。
    因为担心在生产队无聊，他特意带了几本故事书，这时候正好可以派上用场。
    就在这时，他看到压在一堆衣服下面的信。
    是家人写给自己的家书。
    安文耀的情绪忽然有些失落。
    是了，自己好久没给家里写信了，虽然和老头子吵了一架，但毕竟是一家人，自己一声不吭的离家当知青，而且一走就是这么长时间，还是很想念的。
    安文耀拿出一张信纸，写道：
    “敬爱的母亲，见字如晤。”
    “许久不见了，不知您的身体还好，我这里过得很好，勿念，知青的生活很有意义，也让我更加肯定了自己的梦想.......”
    “对了，我现在正担任着扫盲教员，还碰到了一个非常厉害的老师.......”
    不知不觉间，安文耀写了许久。
    都说一封家书寄相思，多少思家的情绪在字里行间中浮动，感人肺腑。
    ........
    当天晚上，参加扫盲班的社员们下课后，就开始和其他人念叨起来了。
    “你知道吗，原来咱们卫大队长的名字是有典故的。”
    “怪不得人家卫红星是咱生产队的队长呢，这个名字就了不起......”
    村里娱乐措施少，晚上大伙就喜欢聚在一起听广播唠嗑。
    只是这时候广播也不香了。
    社员们三五一群的聚在一起，听人讲精卫的故事。
    村尾。
    几个男男女女正仔细听着。

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第26章 梁拉娣：开门，我来送温暖了

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