第82章杂谈散记－教育

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    从历史来看，教育一直在寻求一种正确的方式，在寻找一种最适合自己当前时代的方式，可是很可惜，基本上很多教育模式都是错误，都被否认的。
    当政者很难下手更改教育方式，至少在他们没认识到有更好教育方式的情况下。当政者应该不会自大地认为现在的教育模式已经是最好的了吧，那应该会被别人耻笑的。
    动教育，其实就相当于动社会的根本，将导致所有的东西改变，政治，文化，职业，思想模式，文明等等，没有任何当政者敢随便动教育。
    如果动的不好，当政者覆灭是轻的，如果导致整个文明毁灭，那谁也救不了。
    看到很多教育弊病也不会轻易可以动教育的，只能慢慢尝试，和国家改革一样，绝对不能急，慢慢尝试，温氺煮青蛙也可以用来对付那些只追求利益者，不能让他们警觉，说远了。
    教育，社会根本，不能认为当前教育肯定就是最好的，要不停地尝试，要不停地发现问题。
    当然也不要被那些根本不懂的人打扰，他们可能只会看到某个不对，然后在那里叫嚣，要更改，事实上他们自己也不知道怎么改，或是他们根本看不清整个大局，整个局势。
    慢慢尝试，改革肯定要的，因为已经看到各种不好的问题，应该不会觉的好的比坏的多而不改革吧，那真是愚蠢，等某一天坏的超过了好的，想改已经没机会了，也已经来不急了，或是已经害了很多人了。
    职业教育肯定要的，人总是要学一样技能，用以劳动获得相应报酬，生存。
    市场会自动调节这中职业选择，同时个人智慧阶层也决定了人的职业选择，这个只要详细培训就可以了，一个人肯定可以学习到这个职业技能。
    就是出社会后，他们也会因为智慧提高，或是生存，或是想生活的更好，而做出学习另外一项更好职业技能的选择。
    虽然这社会上会有很多师傅，会可能一带一地培训职业技术，可是基本的职业知识必须要学习，必须进行删选的，人是有智慧阶层，有勤奋阶层的，有基因阶层的，有觉醒时间，这样选择后，每人都到了合适的位置。
    处理事物方式教育也是要，这个会教会人们这个社会文明存在着什么方式来处理一些情况，各种情况下自救方式，各种情况下救人方式，怎么提高智慧，怎么来控制自己的情绪，怎么求救，学习方式，对待生存资源的方式，怎么观察分析周围的情形等等非常多。
    文明教育也是要的，这个教会一个人好的素质，饮食，运动，旅游，文艺，睡眠，清洁，传播知识，对待自然的方式，对待别人的方式，节约，心态，道德，不乱扔垃圾等等也是非常多。
    上面这些其实应该是人的一生都要接受到的教育，智慧启蒙是个非常不确定的事情，不知道是不是基因的原因，智慧启蒙很难。
    可能很多人混淆了什么是智慧启蒙，能认识记住运用知识并不是智慧启蒙。
    智慧启蒙其实是让一个人有自己真正的个人思想，具备独立思考分析一件事情并且有自己的看法，另外还会产生自己主动去看书分析提高智慧，这算是智慧得到了启蒙。
    最后能走到那一步，就很难说了，是否会走入智慧歧途，也很难说。至于什么时候智慧被启蒙了，这也很难说的，有的人一开始认识知识就被启蒙了，一些可能一生都无法被启蒙。
    教育的事情，不是我现在要思考的事情，就是怕有些人乱动，我在这里提个醒，知道理科的教育体系吗？是从低级到高级进行的，是先基础，然后慢慢演化的。
    是一步一步往上提升的，文科的教育体系也应该是这样的，特别是文化课，先认识拼音，认识字，然后认识句子，然后认识文章，然后进行阅读引导。
    那些写教科书的人如果不清楚这个体系，那些教师如果不知道这个体系，那文化课就出现问题了，这个非常重要，比理科那种学习更重要，这是人的思想教育，人除了容器，就是思想了，思想教育出问题了，人就出问题了。
    关于阅读引导是教怎么看文章，分析文章，教的是工具知识，例如文章的写作手法怎么分析，怎么来判断这一句话是否正确，怎么来判断这句话表达的意思是否正确，怎么来使用学到的一些知识。
    像庖丁解牛，学到后，怎么用到现实中，怎么和现实相结合使用，否则学了，用不起来，那学了有啥用。
    而且更奇特的景象是智慧都没有启蒙好，就给灌输这些乱七八糟的事情，别人根本无法理解，无法使用的事物，编教科书的也是闭门造车，有空去调研下，看看那些学的人是否真明白意思，可能就只是编写的人自己能知道为什么要这样编。
    然后说到考试，文化课的考试不能像数学这些学课那样的，数学这些科学体系是为了挑选一些这方面的人才进行相关的科学创造研发的。你们将思想课程也整

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第82章 杂谈散记－教育

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