第二一三章谁是东哥？

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    于东说的很温和，但是奈何张先刚才那剂猛药太狠，学生们还没缓过劲来。
    不过在以后的学习生活中，于东跟张先的话会一直伴随着他们，拉扯着他们，让他们在两种境界中反复横跳。
    他们也会在这不断的拉扯中，持续成长。
    人本身就是个矛盾体，也是个游离体。
    再积极的人也有消极的时候，再冷漠的人也有动情的时候。
    如果他们坚信张先的话，以超人的态度观察世界，与他们对抗的将会是他们自身油然生出的人类普遍情感。
    如果他们追求于东所说的，让自己感同身受，与别人共情，那么与他们对抗的将会是课本上所学的那些技巧。
    毕飞雨作为政治辅导员，没跟他们聊什么专业相关的东西。他先跟他们闲扯了句，等他们心情放松之后，又说了几个笑话，才算是把他们从张先的“恐吓”中救出来。
    其实相对于现在的恐吓，后期的枯燥学习才更加可怕。
    金艺戏创班的课程是沿袭中戏的，但是却被张先改了很多，其中最为突出的就是前期加入了大量的散文训练。
    这些散文训练会让他们受尽折磨，他们的学长学姐，戏创的第一届学生，之前差点就集体崩溃了。
    一开始看到张先加入大量散文训练的时候，于东跟毕飞雨也在猜测，这些散文训练是不是为了他们两个设计的。
    后来才知道，这些散文训练跟他们并没有什么关系。张先在来金艺之前，就跟吴常新约定好了，允许他实验自己的教学方法。
    他认为中戏的理论是丰富深厚的，但是教学经验的总结与体系的建构并不完善。
    所以他想用自己在中戏学到的理论和自己总结的那些经验，建构出一套完备的教学体系来，这样的教学实验在中戏未必能够顺利实行。后来吴常新找到他，许他可以在金艺施展自己的教学计划，他才同意过来。
    在张先的教学体系中，散文训练占非常重要的位置。
    散文训练的目的是加强学生对于生活的感知和认识，让他们能够用心观察和审视，这样才能看到很多日常看不见的细节。
    这一点，于东跟毕飞雨都非常认同。
    在写小说之前，他们从小学开始就经历了大量的散文训练。
    于东小时候，一周至少要写四篇日记。
    一开始写日记的时候，也就只是记录日期、天气，再说说心情。或者像是记账一样把自己一天所干的事情罗列出来，比如早晨吃了包子，中午吃了红烧肉……
    后来对自己要求高了，开始写一些随笔。
    写随笔最能锻炼人，就像是股票经理人复盘股票一样，回头去看，才能发现一些之前没有发现的东西。
    大到一个人，小到一个蚂蚁，即便是匆匆一瞥，也能在随笔里面大书特书。
    有些学生，总觉得日常平淡，无甚可写，所以下笔难如登天。
    但恰恰如此，才要用力去写。
    久而久之才能锻造出一双善于发现的眼睛。
    有些人觉得既然没什么可写的却非要写那不是无病呻吟么？
    但事实上，这不叫无病呻吟，而是于无声处听惊雷。
    还有些学生，一拿起笔就想写出惊天动地的故事，却不知他们连生活中的一杯茶，一碗水都写不好，又怎么把惊天动地的故事呈现出来。
    ……
    见面会结束之后，于东、张先和毕飞雨三人并肩朝教学楼外面走。
    于东看着张先，笑道：“老张，你对学生们太过严厉了一点，刚刚从中学进入大学，很多学生尚未适应，你这当头棒喝，他们未必能够承受得了。”
    “如果这都承受不了，那他们大可不必来这个专业。他们最终要向大众呈现作品，届时所受到的棒喝远比今天更强。现在他们刚刚踏入本专业，尚有退路，到那个时候，可再没有退路给他们了。”张先笑了笑：“再说，你不是安慰了他们么？”
    毕飞雨点头，“我同意老张这个说法，大浪淘沙，最终坚持下来的才是真正的人才。”
    “哈哈，其实我现在更坚定咱们三个能将金艺的戏剧系给办起来了。”张先笑道。
    “何出此言？”毕飞雨问。
    “因为咱们三个的配合天衣无缝，你没看刚才学生们既被震撼了，又充满了向往么？再说了，有你们两个吉祥物在，教学阻力会小很多。”
    毕飞雨眼睛一瞪，抓着张先胳膊，“哎，我说老张，敢情在你眼里，我们两个就是吉祥物啊。”
    张先吃痛，忙道，“夸赞，夸赞，这是完完全全的夸赞。”
    ……
    方涛站在金艺门口，脸上泛着笑容，等了一个多月，他终于得偿所愿，能够正式进入金艺，参加黄瓜园科幻协会的活动了。
    看着金艺的大门，方涛暗暗握拳，他下定决定，一定要在协会里成一番大事。

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