第一百五十三章原来是个大人物

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    于东的写作课被安排在了周四，一整天。
    写作课一般都有随堂训练，这个环节占时比较长，所以都是安排的一整天。
    因此之前张先才说于东要辛苦一些。
    于东到教室的时候，戏创班二十八个学生早已在教室等候多时，他一进教室，汪海临就带头喊道：“老师好！”
    其他同学也纷纷站起来，“老师老！”
    于东笑着压了压手：“同学们好，坐下吧。”
    他看了一眼汪海临，这小子现在是戏创92的班长，当时毕飞雨跟他说的时候，他还有些意外。
    不是说要给他们立立规矩么，怎么还让这刺头当班长了？
    毕飞雨跟于东解释，汪海临这小子脾气是不好，但是冲劲足，让他当班长，有事情他敢出头，而且有了责任或许也可以压压他的性子。
    于东拿起粉笔在黑板上写了两个词：自我介绍、我心中的文学。
    “今天是第一节课，两篇随堂作文，题目就是黑板上这两个。”于东放下粉笔：“除了这个，今天没有其他内容，写完的同学可以先下课。”
    听到于东这话，学生们小声议论起来。
    今天可是一天的课，这两篇作文再怎么写也不用一天吧，真的能提前下课？
    “于老师，这个作文有字数规定么？”汪海临举手问道。
    “最少两个字。”
    “啊？”
    于东笑了笑：“因为至少要写上你们的名字。”
    “那……”
    “我知道你们肯定是在想，于老师说话到底算不算话，写完了是不是真的能够提前走？”
    学生们没说话，不过看他们的表情就知道于东说的正是他们最关心的。
    “我告诉你们，我对我的所有话负责，只要你们觉得你们写完了，就可以先走。但是我同时也要提醒你们一句，我的这门课，平时作业表现占总成绩的百分之六十。”
    听到于东这话，学生们露出“原来如此”的表情。
    于东继续说道：“你们这时肯定又在想，于老师嘴上说得好听，但是却拿平时成绩卡着你们，是不是？”
    没人回答，因为他们确实是这样想的，但是又不敢说出口。
    “不过我又要告诉你们，我对平时成绩的衡量，并不看你们在教室里面待多长时间，也不看你们写了多少字，我只看你们作业的完成情况。如果你们有信心用一张白纸打动我，那交上来一张白纸也不是不可以。还有其他问题么？没有问题现在就开始吧。”
    “于老师，我们可以讨论么？”又是汪海临举手提问。
    于东点头：“可以，但是尽量小声，不要影响到其他班上课。”
    这下再没人有问题，但是也没有人立即动笔，大家都三三两两凑着耳朵开始讨论。
    于东看了学生们一会儿，便拿出一本马丁·艾斯林的《戏剧剖析》来。这本书他之前上学的时候就粗略读过，现在因为要教戏创班，所以又拿出来重新看看。
    学生们交头接耳十几分钟，之后就慢慢安静下来，大多数人已经开始动笔写今天的作业。
    一个上午很快过去，没有一个学生上来交作业，于东放他们去吃了个饭，午休之后又回来继续写。
    到了下午三点的时候，第一个交作业的人出现了。
    让于东没想到的是，第一个上来交作业的竟然是平时不太爱说话的贾章轲。这小子在别的事情上不太爱出头，没想到在写作这块还挺有信心。
    “你可以先下课了。”于东接过贾章轲的作业，对他说了这么一句。
    不过贾章轲却没有走，而是坐回了自己的位置。
    于东笑了笑没说什么，开始看起贾章轲的作业。
    先是《自我介绍》，开头就让于东眼前一亮。
    自我介绍这东西吧，很难写出花来，写得太少怕不够，写得太多又赘余。
    贾章轲换了种写法，模仿记者采访，采用了一问一答的形式。
    甲：请问你叫什么？
    乙：我叫贾章轲。
    甲：看你的年纪应该不小了吧，三十多，四十多？
    乙：刚满二十。
    ……
    这种写法慢慢已经不稀奇了，不过能在第一节的随堂训练课上想到用这种手法，确实挺不错。而且这种一问一答的模式，也很适合《自我介绍》这个题目。
    这一问一答，既表达了我对我自己的认知，也表达了别人对我的认知。
    比如甲说“你年纪应该不小了吧……”，虽然没有任何外貌描写，却让人一下子就知道“我”长得很着急。
    这就是这种形式最好的地方。
    于东点了点头，又看向下一篇《我心中的文学》。
    这一篇贾章轲倒是没有玩什么花招，而是正常地叙述着文学对他到底意味着什么，他从自己小时候写起，印象中看过的第一本书

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第一百五十三章 原来是个大人物

第一百五十三章原来是个大人物