第十章南辕北辙（二）

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    杨童和杨心被魔方送回了自己的世界，而魔方的第三个格子，一辆马车架着一个魏国人前往楚国的图画自然没有能够形成。
    周一上学，杨童在学校学到了一个叫做南辕北辙的寓言故事，也是讲的一个魏国人想要去楚国，但是楚国在南边，这个魏国人却往北走。无数人讥笑这个魏国人，如果一直朝着北走，那么是不能够到达楚国的。
    班上的很多学生都露出了和杨童一样的疑惑，即便他一直朝着北走，还是会到达楚国的啊！为什么说他没办法到达楚国呢？
    老师听到同学们的议论，笑了笑。
    她并不认为这样的氛围不好，相反，自己有问题提出来，要比闷在心里好太多太多了。
    有句话这样说的，学问不是闷在家里造出来的。
    是通过不断的探索和求知，才得到它的真谛的。
    老师便开口道；“同学们，安静一下，大家是不是很好奇，为什么这个时代的人都说这个人没办法到达楚国呀！”
    “是呀，老师！”孩子们齐声回答道。
    杨童举起了手，老师看到后问道：“杨童童，你有什么想要说的吗？”
    杨童站起来回答道：“老师，我很好奇，为什么古时候的人说天圆地方啊！”
    老师笑了笑，让杨童坐下开口道：“同学们，我知道大家都不能够理解古人的想法，是因为你们用的是现代人的思维在想问题。
    大家仔细想想，在古代的时候他们是没有飞机、高铁、火车、汽车这样的交通工具的。他们出行，靠步行和马车，绝大多数都是靠马车。他们是没办法靠着马车，去环游世界一圈的。
    这也就是说他们是没办法做到和我们现代人一样思维那么开阔的，因为我们是站在巨人的肩膀上来看这个世界的。”
    “那么杨童童刚才说了一个天圆地方，没错，在古代的时候人们都以为天是圆的，地是方的。
    就连我们证实我们生活的世界是一个球形，也是在1622年，一位叫做麦哲伦的航海家领导环球航线才得证明我们生活的世界确实是一个球形。
    古人没有发达的科学技术，他们大多数的认知都是来源于别人的认知或者自己对这个世界的认识。
    所以在那个年代，一个魏国人驾车想要从北方到达在南方的楚国，就算是倾尽一辈子都不可能完成这件事儿。”
    有小孩子问道：“老师，那为什么他还要一直朝着北走呢？”
    老师没有回答这个问题，而是自己问了再坐的所有小朋友一个问题，那就是什么是寓言故事。
    小朋友们都开始思索，什么是寓言故事，他们知道故事是什么，故事就是写或者讲给别人听到的事儿，就叫故事。
    那么寓言故事呢？
    所有小朋友都摇头，老师便开口解释道：“寓言故事是含有讽刺或者教育意义的故事，我们将其称之为寓言故事。就像今天我们学的这篇课文《南辕北辙》，它就是一篇寓言故事。
    那么这个寓言故事告诉我们的又是什么呢？
    它是说我们的选择和方向的重要性，一旦方向错了，之后所做的一切努力都是徒劳无功的。
    所以小朋友们，以后你们的人生一定要选择正确的方向，不然就会跟这个寓言故事中的魏国人一样，所做的一切都是没有意义的，你们懂了吗？”
    小朋友齐声回答道：“老师，我们懂了！”
    老师又看向了徐天天，问道：“徐天天，你刚才问老师的问题，现在你有答案了吗？”
    徐天天点头道：“老师，我有答案了。这个故事是在警醒我们，当我们选择了错误的方向，一定要迅速的改正，不要让错误一直进行下去。”
    老师微笑的碰了碰徐天天的头，徐天天的脸上也露出了笑容。
    杨童也明白了，这个人并不是妹妹说的众人皆醉他独醒，而是他一开始的选择就错了，他还固执的坚持自己没有错。
    如果生活在这个时代，他确实没有错，可也要走很多的冤枉路。
    明明有很近的方式可以到达，他却偏偏选择了在他那个时代根本不可能完成的目标在走下去。
    当然，这里不是说人的一生就应该走捷径，而是我们应该在做错了以后及时止损，否则只会浪费更多的时间。
    其实在杨童和杨心这个年龄段，他们懂得很多杂七杂八的东西，可能是听来的，可能是自己想到的，也有可能是在电视以及生活里学到的，脑子里也依旧会充斥着十万个为什么？
    正是因为他们对这个世界的好奇，才会让他们更加热爱这个世界。
    以后随着年岁的增长，无论是人心还是现实都会变得复杂，可我们依旧要保持着一颗童心，这样我们才能够正确并且积极的去面对生活。
    放学以后，杨童给杨心讲了为什么在那个时代的人，他们比较笨或者说愚昧，也不能够用愚昧来

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第十章 南辕北辙（二）

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