第五百零三章教育兴国

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陈献章等人能说什么。碥
 只能遵旨。
 但陛下这个改革到底好不好，站在这些大儒的立场，他们其实不太支持，所以在领旨的时候，便有那么一些不情愿。
 朱见济看出来了。
 也不担心。
 笑道：“其实诸位有没有想过，自隋朝开科举以来，读书人便有了鱼跃龙门的机会，所以才慢慢的有寒门出贵子的说法，嗯，寒门这个称谓吧，其实很讽刺，所谓寒门是没落的门阀世家，这一点诸位都知晓，所以说到底啊，从古至今的科举中，真正是从百姓出身而高中科举继而入仕为官的又有几个呢？当然，朕虽然希望能做到我大明百姓人人皆可读书的境界，但朕也清楚的知道，这是不可能的，至少以大明的情况，无法做到这一点！”
 就连后世，也是直到二十一世纪才慢慢达成了这个任务。
 耗费了数十年。碥
 这还是因为改革开放后经济的腾飞。
 朱见济作为大明天子，现在去回想后世的中华，总有种热血沸腾的自豪感，因为他成为天子后，才知道新中国要做到那样，是何等的了不起。
 堪称神迹！
 但中国人民做到了。
 所以朱见济不认为他在大明能提前达成。
 他要做的，就是让当下的大明，尽可能的出现更多的读书人和各行各业的人才，以此来促进大明的经济、工业发展。
 继续说道：“可大明朝的读书人不少，而每年的科举进士也就那么一两百人，多的时候三四百人，就算如此，每年的科举进士也不见得能全部出仕，甚至在全国各地还有成千上前的秀才需要国家发钱、发粮来养，这个开支也不小。”碥
 陈献章等人面面相觑。
 这一点他们不敢苟同。
 对秀才的政策，这是历朝历代都奉行的，陛下如果连这个也改了，那对读书人而言可不是什么好消息，作为读书人，陈献章等人自然不想读书人地位低下了。
 朱见济知道他们的心思，缓缓说道：“诚然，以后朕会改变这个秀才的待遇，诸位也许不满，天下的读书人也许会不满意，但此举可以让国家减轻负担，另外，没了这铁饭碗，那些读书人们是不是就不会混吃等死，为了生活更好，他们会利用他们的所学，去各行各业任职，也能达到人尽其才的目的，这才是朕对教育改革的最终目的：让读书人真正的成为有用之人，让读书不仅仅是一种出仕手段，而是成为培养人才的手段！”
 “读书，不是只有科举一个道路，当然，在朕在改革后，科举还是一场全国性的大举，但不是科举之后就可以出仕，还需要去各个大学深造。”
 “科举过了，进了大学，也可能会有铁饭碗，因为当下确实人才稀缺，但绝不会出现无数秀才在老家呆着就能有钱有粮的局面！”
 “过了科举的读书人，进了大学能毕业的读书人，都会进入各行各业去任职，嗯，不全是官职，但也不全是单纯的工商人，会有出仕者，也会有人在介于这两者之间，领国家俸禄而受地方部门节制，他们依然属于国家的编制。”碥
 这是个很复杂的问题。
 朱见济一时间也不能清晰的给陈献章等人解释清楚。
 毕竟要把封建科举改革成后世的高考制度，这是个很复杂很繁冗的过程，这个过程一定会出现阵痛，甚至还可能引起社会动乱。
 但这一步必须去做。
 因为只有教育改革了，才能给大明培养更多的工业人才。
 而不是培养一堆只懂读书的读书人。
 陈献章却隐隐懂了些，道：“陛下的想法，是不是科举依然是科举，只不过只会挑选最顶尖的一拨人进入翰林院、太学，之后出仕，而其余的科举进士，则在大学深造后到地方担任……嗯，就像是吏一样？”碥
 朱见济笑道：“大概是这样，不过当下还是需要依靠科举选拔官员，毕竟交趾、中南半岛、东北、漠北，甚至之后海外都还需要大量的大明官员。”
 又道：“等国子监改组完成后，科举考试科目也要进行改革，不再只考四书五经、策论等八股固定制式文章了，还要加入天文、地理等科目，此事……就在今年开始操办罢，既然国子监都开始改组了，那教育改革也时候深化。”
 胡居仁忽然道：“陛下这个改革固然是为了大明改革的大局着想，可有一个问题：人才不够。要让读书人获得各行各业的学识，需要更多的相关专业的授课先生。”
 朱见济点头，“这个问题朕会考虑，国子监、翰林院、太学这边的人可以调用，甚至朕的东宫军研院，工部和兵部下辖的国家军研院，以及工部的工科院、农部的农科院，凡是朕的规格措施落实到位的地方，

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第五百零三章 教育兴国

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