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些问题后，一般也是人工智能来处理。
正常情况下，百分之九十九的问题人工智能都是能够解决的。
很好理解。
只要出现的问题出现过，或者是出现在相似的，那人工智能解决起来很轻松。
那怕是以前没有出现过，简单的人工智能一样可以解决，至于复杂的，那就需要人的介入。
对于人工智能来说，只要是人为结果过的问题，下次再出现这样的问题就不需要人的参与了，人工智能就能轻松的问题。
也就是说，随着时间的推移，需要人介入处理的问题只会越来越少。
这也是为什么工厂或者是其他行业的自动化智能化的程度越来越高。
有了人工智能和机器人的参与，同一个问题只要被解决一次，那以后这个问题就不需要人为参与了。
司文博满脸的笑容，点头说：是这样的，想想过去那是真的难，就好比建造一个强子对撞机，过去的建造周期是十年八年，这还是在资金充足的情况下，那参与的科研人员海了去了，现在要建一个强子对撞机，需要参与的人几人就可以了，至于建造周期，地面建造时间可能要长一些，要是在太空的话，最多也就一个星期的时间。
这就是过去和现在的区别。
现在的智能化自动化工厂那是异常的强大。
不仅有那种大批量工业品的制造工厂，还有个性化的。
只要在虚拟宇宙中完成设计和验证，那就能在现实的智能化自动化工厂制造出来。
说到底还是虚拟宇宙的强大。
左大军点点头说：是啊！过去我们学校主导建造强子对撞机多少年，最后还是没有成功，那能想到现在是这幅情形，建造强子对撞机不要太简单，就现在完成建造的各类强子对撞机没有一万也有八千了，放过去谁敢这么想。
过去，想建造一个强子对撞机那可是千难万难。
多少年的筹备没能成功。
可现在了。
不说那些高校、研究说了，恨不得每所高中都能有自己的强子对撞机。
这可不是说笑的。
有不少高中已经有了自己的强子对撞机。
过去做高能物理方面的实验要到国外去排队，且研究成果还要和别人
分享。
现在，那是想怎么用就怎么用。
就比如有强子对撞机的高中，在课堂上不仅要进行虚拟宇宙中的模拟，现实中还要在强子对撞机中进行。
说起来，现在的高中生太过幸福了。
上课可以去学校，也可以不去，反正授课是在虚拟宇宙中进行了。
是的。
在脑机还没有普及的情况下。
科研、教育相关的人员已经提前拿到了脑机。
再配合上人形仿生机器人。
现在的高中教育简直不要太强。
这样的教育条件，带来的变化就是那些高中生也是异常的强大。
说起来。
自从有了脑机和虚拟宇宙，不管是学习、科研变得方便的太多。
不管是什么知识，达到条件，在虚拟宇宙中都可以学到的，且可以做到完全的模拟。
各类实验也是如此。
这不，初中生和高中生也就加入到了科研的大军中。
虽说这些初中生和高中生在知识体系上还不够完善，在想法上有些天马行空，但就是因为这些天马行空的想法带来了很多意外的收获。
反正都是在虚拟宇宙中，不管怎么折腾都不会出现大的问题。
就好比虚拟宇宙中的实验室，这些初中生和高中生在里面按照自己的想法瞎折腾。
很多情况下都是实验室废了，本人也被强制退出了，但意外收获还是有了。
相对于这些初中生和高中生，上大学的学生就不一样了。
上大学后，知识体系相对完善一些，也就没有了过去的那种折腾劲了。
通过这段时间的观察。
初中生和高中生的创造创新能力要比大学生强的很多。
范晓明满脸的羡慕说：现在的小孩太幸福了，随随便便就能接触到强子对撞机这些大型装置，还能在虚拟宇宙中随便折腾，我听说，相关部门组织了什么机甲设计大赛，还分年龄段的，还有各种各样挣对孩子的比赛，哎！可以预见，现在的孩子比我们强的太多。
左大军笑笑说：这不是为以后做准备嘛！再说了，别看那些小孩子年龄小，那想象力比我们这些大人强的不是一点两点，以前是没有那个条件，现在不一样了，有让这些小孩释放想象力的虚拟宇宙，看着吧！这些孩子以后都不会差，都是人中龙凤。
现在不是过去了。
过去因为资源和能源不足的问题，不可能做到因材施教，彻底的放飞孩子们的想象力。
现在资源和能源就不用说了，有了虚拟