7 学习

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的孩子有特权呢。
    着实把孙增光震撼到了，周济民的改变就这几天，怎么一下成绩提升这么快，为此还私下里请教过，得到的回复就是晚上偷偷在家学习。
    周济民也是为了孙增光好，省的他前几天着迷游戏，自己这个比他学习差的都偷偷的在努力，他凭什么不努力一下。
    这几天里周济民开发出一种能力，一心二用。可以在专注的干一件事时，被打断后，回忆刚才外界发生了什么，在去应对。就比如老师提问，开始还有同桌帮忙指一下哪个问题，后来站起来回忆一下刚才接收到的言语，便能精准的回答，老师提出的问题。
    对周济民意见最大的语文老师，连着几天每次背诵或者朗读课文，都第一个喊周济民起来回答。有一次让周济民朗读一篇绕口的文言文，周济民站起身来，张口就来，边背诵边开始找语文书，也许是太专注了，上节课数学课的书还在桌上摆着装样子，结果站起来才发现上语文课了。
    文章背到一半了，书还没找到，结果后面同学把书递了过来，周济民随手翻开，装作朗读的样子继续背诵。
    这时语文老师已经走到周济民身边，看着桌上刚合上的数学书，敞开的编程书，旁边写满了公式的草稿纸，在看看周济民手里捧着不对页码的语文书，深深感做老师的艰辛和无奈。
    等周济民“朗诵”完，语文老师问道。
    “你的书呢？”
    周济民也纳闷书放哪了。
    “忘了带了”
    老师接过书刚还给后排同学，却看到书封皮上写着周济民三个大字。无语的看着后面女生。
    这时女生还小声的说
    “老师，我今天忘带书了，借的周济民的。”
    周济民这才想起课间时，后面女生找自己借书，自己正在算着公式，太过专注把这事给忘了。
    “你们要像周济民学习，要求你们的要熟练朗读，周济民都能流利的背诵了，你们要是达到周济民的水平，上课看课外书我也不管。”
    从此语文老师在也管周济民了，全当没这个人。
    这是周济民开发出的第二个能力，看过的东西可以缓存到脑海里，需要的话在用记忆提取出来。就想看照片，找到缓存的照片，需要的时候再放大看里面的内容。
    最高兴的是数学老师，一开始看到周济民上课不听讲，低头看课外书，打算没收。拿起来一看是微积分，愣了半天问道。
    “你看的懂吗？”
    说这瞄向桌子上的草稿纸，答案显而易见。
    “嗯，我最近用的到”
    “先坐下吧”
    继续上课的数学老师等下课，又专门过来找周济民考了几个微积分的问题，得到精准回答的老师感觉发现了珍宝。
    正好还缺一点资料的周济民问道。
    “老师，你那里有高等数学相关的书籍吗？我借来看看”
    “下午放学去办公室找我，我带你回趟宿舍，我家里有不少”
    说完就拿起教材找周济民的班主任去了。
    “周济民这孩子最近开始学微积分了，你知道吗？”
    被问的一愣的班主任回答道。
    “最近他在学编程，不像是装模作样，他英语词汇量已经过3000，这英语水平上大学已经没问题了。编程我也不太懂，能用这么高级的数学知识？”
    说道这里的班主任反应过来，接着说。
    “他现在学微积分，是不是代表高中数学他已经掌握了？”
    “必须的啊，基础数学必须掌握才能看懂微积分。之前只是觉得这孩子聪明，就是一心光想玩不学习，这突然对编程感兴趣了，爆发出来的能力，算的上神童了。”
    “可惜了，他要是早点爆发，我这学期得让他报省里的英语大赛，保准拿个奖回来，你们奥林匹克大赛也能让他报一下，拿个奖不是妥妥的事。”
    听到班主任这么说，数学老师也略带遗憾的回答到。
    “是啊”
    下午放学，来到数学办公室，看到老师在改作业。
    “刘老师好”
    周济民进门打了个招呼。
    刘老师没抬头。
    “马上，改完这本。你先看看这本你需要吗。”
    周济民看到桌上放着本数学建模的书籍，拿起来翻了翻。
    周济民前世做代码那几年有一定的数学基础，只是代码不一样，学的东西也不一样。向高数，微积分，集合论，概率论，数学建模，这些方面略知一二，几何，矩阵转换，傅立叶变换，欧拉公式等方面完全不懂。
    周济民发现自己在复习微积分的时候，以前学会的知识点，现在学习的时候，能延伸出更多的运用方式，以前不太会的地方，现在也能很快的学会。
    所以周济民现在不想表现太突出，除了微积分其他的当没学过。
    数学老师看到周济民拿着

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