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个问题。等我想好了，就给你打电话。”
边小琪又看到在客厅的角落处，摆放着一张琴。琴的造型优美，琴面漆黑如墨，琴面上有七根弦，便猜测应该是一张古琴：“端木老师，那张造型优美的琴是古琴吗？”
端木梅英说：“小琪，是一张古琴。抄家时，古琴被抄走了。返还四合院时，才把古琴返还给我。我父亲精通古琴，收藏过不少古玩和字画。现在，只剩下这张古琴了。”
边小琪说道：“端木老师，这张古琴很珍贵。我听说现在真正会古琴演奏的人已经很少了。您愿意弹奏一曲吗？”
端木梅英看着边小琪期待的眼神，笑着反问道：“小琪，你会弹奏哪一种乐器？”
“端木老师，我会弹钢琴和琵琶。”
“小琪，我家里没有钢琴，倒是有一面琵琶。”
边小琪听端木梅英家里有一面琵琶，高兴地说道：“端木老师，我们可以合奏一曲《梅花三弄》。”
听边小琪会弹奏《梅花三弄》名曲，端木梅英也高兴起来：“小琪，我们俩可以联手弹奏一次。”
端木梅英走进隔壁书房，拿来一面琵琶和一副玳瑁材质的假指甲。边小琪右手戴上假指甲，抱着琵琶，开始调音。端木梅英也坐到古琴前，开始调音。几分钟后，俩人对了一下眼神，便弹奏开来。
《梅花三弄》全曲共分十段，两大部分。前六段为第一部分，采用循环再现手法；后四段为第二部分，描写梅花静与动两种形象。通过梅花清雅高洁、坚毅不屈和傲雪斗霜的形态，曲子借物抒怀，歌颂具有高尚节操的人。
“引子”营造了初冬时节阴云密布、冷雾弥漫的氛围，梅树隐隐约约、忽隐忽现；“梅花一弄”表现了初冬时节梅花顽强挣扎、含苞待放的生动形象；“梅花二弄”表现了在深冬时节的漫天飞雪中，梅花不畏严寒、傲然绽放的姿态；“梅花三弄”表现了残冬时节梅树开花硕大，更有绿芽相伴的景象，象征着冬去春来，万物开始复苏的喜悦和欢快；“尾音”节奏放慢，表现了春天到来时，梅花的心情也慢慢放开，静静地欣赏阳光，并伴随着春光，慢慢凋谢。
琵琶音色清脆，古琴音色深邃、幽静、古朴，两种乐器的音色相得益彰。弹完最后一个音符，端木梅英和边小琪都闭上眼睛，一动不动，回味着袅袅余音，沉浸在清远、幽深、超凡、脱俗的意象中。
边小琪睁开眼睛，见端木梅英还闭着眼睛，眼角似有泪水流下。她觉得这首《梅花三弄》一定触及到了端木梅英心底最柔软的地方，便也不说话，只是静静地看着她。
良久，端木梅英才睁开眼睛。她擦去眼角的泪水，说道：“小琪，让你笑话了。我好久没有这么激动，也好久没有这么开心了。”
边小琪说道：“端木老师，《梅花三弄》又何尝不是表达了人世间的酸甜苦辣呢？陆游诗曰：莫言人世足悲伤，只为诗情合断肠。窗槛雨晴湖滟滟，郊墟烟重月茫茫。梅花调苦愁三弄，竹叶香清泥一觞。闭户终年嗟局促，不如新雁到衡湘。”
端木梅英说道：“小琪，你琵琶演奏得很娴熟。难得你这么年轻就能体会到《梅花三弄》的另外一番意境。闭户终年嗟局促，不如新雁到衡湘。说得好！”
（三）
端木梅英平复了一下心情，又说道：“小琪，我要把你刚才吟咏陆游的这首七律写下来。”
走进书房，边小琪看到一个书架从地到顶，占满一面北墙，书架上放满书籍。靠南窗，摆着一张长长的宽大红木书桌，书桌上摆放着文房四宝和宣纸。西墙上挂着一幅装裱在木框里的书法作品，落款也是“梅英”二字。这是一幅行书作品，很有赵孟頫的风格，写的是纳兰性德的《长相思·山一程》。边小琪不禁念出了声音：“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”
端木梅英说：“纳兰是我们满族的骄傲，我很喜欢他。可惜他英年早逝，只活了31岁。”
“端木老师，纳兰先生是清初大才子，与陈维崧、朱彝尊并称‘清词三大家’，我也很喜欢他。其友情词深沉磊落，有东坡、稼轩之风；其边塞词凄黯苍凉，亦别具一格；其悼亡词血泪交织，尤为感人。”
“小琪，你总结得很到位。”
随着边小琪再一次吟咏陆游的诗，端木梅英饱蘸浓墨，一气呵成一幅行书。
看着宣纸上的行书，边小琪说：“端木老师，您也推崇赵孟頫吗？”
端木梅英笑道：“小琪，纳兰先生最钦佩赵孟頫。赵孟頫的行书温润闲雅、轻盈流动，我也很喜欢。我看到‘蜻蜓秀坊’四个赵体行楷字，就想知道谁会有这么一手好字，这才有你我再次见面的机缘。”
“端木老师，我父亲特别喜欢赵孟頫。受他影响，我也自幼临摹赵体，所以，才斗胆写了这么几个字。看了您写的这首