第26章、路易十六:我是美利坚国父?李世民:国父可以很多吗?

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    第26章、路易十六:我是美利坚国父?李世民:国父可以很多吗?(第1/2页)
    “我,美利坚国父?”
    凡尔赛宫,看到林啸抛出的第三个题目,路易十六有些摸不着头脑。
    他什么时候成为美利坚的父亲,他怎么不知道?
    “陛下,这题问的,谁不是美利坚国父,很显然,您不是。”
    外交大臣夏尔稍微思索了一下,提醒路易十六注意审题。
    “我怎么就不能是美利坚的国父了,没有我们的支持,富兰克林他们能击败英国人吗?”这反而激起了路易十六的逆反心理。
    “陛下这么说,也可以。”内政大臣卡尔稍微思索了下,附和道。
    “啊,为什么?”路易十六反而问。
    “是因为……”内政大臣开始细数他们为美利坚做的贡献。
    “国父?”
    “什么是国父?”
    咸阳皇宫,这一题对始皇他们来说,就有些难了,国父二字的含义,他们都不太懂。
    “陛下,所谓的国父,可能是一国之父,先皇?亦或者,创立我大秦基业的秦非子老祖宗?”李斯推测道。
    “是吗?”始皇不语,只顾答题:“那么,这一题,我们怎么选?”
    “还是猜测一下吧,几个答案之中,臣觉得那路易十六,比较顺眼。”李斯给出建议。
    “路易十六吗?”秦始皇做出了选择。
    “国父是什么?”
    大唐,李世民等人也对这个词不太理解。
    “陛下,所谓的国父,臣觉得……应该算是国家奠基者吧,譬如,北周宇文泰,北齐高欢,他们在位时候没有称帝……再比如,曹操、司马懿等等。”
    长孙无忌给了几个答案。
    “长孙无忌,对对对,你说的这个,好像让朕一下理解了!原来这就是国父啊!”结合这些人的事迹,李世民一下子有了概念。
    “慢着……照着你这么说,这一题不对啊!”
    “这个有关美利坚的问题,是下面谁不是国父,也就是说,四个选项之中,有三个国父,其中一个才不是。国父可以有很多吗?”
    李世民又发现了这个题目中的问题。
    “这……”
    长孙无忌被问住了。
    “同学们,哪个可以回答这道题?”
    林啸看向同学们。
    “老师,我,我,这道题我会!”
    “绝对是路易十六啊!”
    “他不是美国国父,我吃!”
    同学们纷纷踊跃举手,甚至有人都忍不住抢答了。
    “乔治三世,你起来回答一下。”面对热情的同学们,林啸看了一下学生名单,顿时点了一个学生。
    “老师!这道题的答案是路易十六!C!路易十六绝壁是美利坚国父啊!没有他的拿头支援美利坚,美利坚怎么会顺利建国!”
    一个戴眼镜的男同学起身自信回答。
    “哈哈,对对对,路易十六都拿头和整个法兰西支援美利坚了,还不算他是美利坚国父,我第一个不答应!”
    “赞成!我选路易十六为美利坚国父!”
    “什么华盛顿、什么富兰克林,这些都是虚假的国父!”
    班级顿时又热闹了起来,也就是初中历史课,班级学习氛围才如此浓郁,换做是其他课,都达不到如此活跃的地步。
    当然,这也看谁教历史。
    总之,林啸的历史课,经过两堂课,已经成功折服这群学生。
    “乔治三世,这一题你算是选对了。但你意思理解错了,本题答案就是C,路易十六不是美利坚国父……而,乔治三世,你觉得,乔治三世,算不算美利坚国母?”
    带着笑意,林啸公布了答案,顺便还多问了一句。
    “算!老师,怎么不算!没有乔治三世他们的《茶税法》以及《强制法案》的神助攻,约翰·汉考克他们还不会策划波士顿倾茶!乔治三世国王,对美利坚来说,自然是个严厉的好母亲!知道养育美利坚到这里,该断奶分家了。”
    这位男同学还顺便进行了延伸拓展,补充了另外的历史知识。
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    “断奶分家……”
    华盛顿嘴角抽动,看着那学生,忍不住自嘲调侃:“他们的形象,还真有点贴切,不是吗?”
    “从这种角度,认识我们的独立战争,好像,也不是不可以……我们当初的确央求乔治三世国王减税了。”
    副总统亚当斯也不得不承认,这样理解到位。
    “所以……我们美利坚之所以独立,照着这位老师引导学生们的理解,是不是可以看作是,母亲英国培育了我们北美十三州,看着我们长大了,想要我们要点钱补贴家里,但是……我们
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