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，认为我对待同学不公平。”
她刻意顿了顿，目光最后如同实质般落在林小圈身上，那目光里有审视，有警告，还有一丝不易察觉的嘲讽。
“现在，”她一字一顿地说，“认为老师存在这些不公平情况的同学，请举手。”
空气瞬间凝固了。
孩子们面面相觑，在孙老师那平静却如同巨石般压下的注视下，一个个像被掐住了脖子，迅速低下头。有的假装整理文具，有的紧紧盯着课本，仿佛那上面突然长出了花。那些曾经在厕所、在操场、在放学路上，私下里抱怨过老师偏心的同学，此刻更是恨不得把自己缩成一团，藏进课桌洞里，连呼吸都放轻了。教室里只剩下窗外隐约传来的操场上体育课的口哨声，以及彼此紧张的心跳声。
时间在令人窒息的沉默中，一分一秒地过去，每一秒都像一个世纪那么漫长。
林小圈挺直了背，像一株倔强的小草，迎接着四面八方投来的、复杂各异的目光。他的脸颊开始发烫，但他强迫自己抬起头，看着前方。
终于，在教室的角落，张小强——这个拥有百年灵魂的七岁孩童，内心经历着剧烈的挣扎。他知道举手的后果，但他更无法忍受让年幼的儿子独自承受这份全班的孤立。他迟疑地，几乎是耗尽了全身的力气，将右手从课桌上抬起了一个几乎难以察觉的高度，肘关节甚至没有完全离开桌面。这个动作微小的几乎可以忽略不计，但在死寂的教室里，却像一面孤独的旗帜。
然而，除了他，再没有第二只手举起。
那片期待的森林，没有出现，只有他这一棵微弱的小草，在无形的压力下艰难地维持着姿态。
孙老师的目光在张小强的手上停留了半秒，眼神微冷，随即移开。她的嘴角似乎几不可察地向上牵动了一下，那不是一个笑容，而是一种掌控全局的、冰冷的满意。
“看来，”她的语气依旧听不出喜怒，但“看法”二字却被她咬得格外清晰，带着一种微妙的、定性的重量，“只有两位同学和老师有同样的‘看法’。”
这句话像是一道赦令，紧绷的空气瞬间松弛，却又弥漫开另一种更令人难堪的尴尬。
下课铃像是救赎般响起。
孙老师刚宣布下课，拿起教案准备离开，林小圈就“腾”地一下从座位上站了起来。小脸因为激动、委屈和一种被背叛的愤怒涨得通红，像要滴出血来。他猛地转向那几个刚刚在课堂上深深低下头的同学，声音因为情绪激动而有些尖利：
“你们！你们为什么不举手？”他指着其中平时抱怨最多的一个男生，“王涛！你明明昨天还跟我说孙老师偏心，只让李华当领操员！还有你，李静！你说老师从来不点你回答问题！”
他直言不讳的指责，像一把把锋利的小刀，划破了那层虚伪的平静。那几个被点名的同学愣了一下，脸上迅速浮现出被当众戳穿的恼羞成怒。
“谁……谁说了！你别瞎说！”王涛梗着脖子反驳，眼神却闪烁不定。
“就是，你自己顶撞老师，还想拉我们下水！”李静也赶紧附和，语气带着急于撇清的慌张。
“你们现在这样，就是在背刺我！”林小圈几乎是吼出了这个词，声音里带着哭腔和无比的失望。
“背刺”这个词，像一颗投入水面的石子，虽然当时只激起了一圈尴尬的涟漪，但在接下来的几天里，它却成了围绕在林小圈身边，挥之不去的魔咒。
每当他从走廊经过，总有那么几个男生，以王涛为首，会互相使个眼色，然后故意在他身后或身旁，用一种夸张的、戏谑的、模仿着电视剧里反派腔调的语调齐声喊：
（本章未完，请点击下一页继续阅读）第四章：背刺(第2/2页)
“背刺！背刺！背刺！”
声音不大，却足以让周围路过的同学听见，也像一把把钝刀子，一下下，精准地扎在林小圈敏感的心上。他开始回避人群，走路时总是低着头，加快了脚步。课间休息，他也宁愿独自一人坐在座位上，或者去厕所隔间里待着，不愿意面对那些异样的眼光和窃窃私语。
“妈妈……”放学路上，林小圈用力踢着路上的小石子，仿佛要把所有的委屈和愤怒都发泄在那些无辜的石子上。他的声音闷闷的，充满了困惑、愤怒和难以言喻的悲伤，“他们凭什么那么叫我？我说的是实话！他们自己不敢说，我说了，他们还要笑话我！孙老师都公开说了那四点了，他们却只敢来笑话我！”
他感到的是一种双重的背叛——既来自老师的公开“审判”和压制，更来自同伴的事后嘲讽和孤立。这种来自同龄人的伤害，往往比成年人的权威打压更具腐蚀性。
顾无双心疼地搂住儿子单薄的肩膀，眼神却异常冷静和锐利。她没有像寻常母亲那样只是口头安慰，而是立刻拿出了手机，开始有条不紊地联系几位她相熟、并且孩子也在这个班的