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他一边听着，一边快速翻阅着几本热销的时文集，
超频记忆能力发动，
瞬间将其中几篇公认的“优秀”范文记下。
不是要抄袭，而是要了解这个时代考官的大致审美和评分标准，
以便更好地……在他的“杰作”里埋雷。
结账时，他故意用带着浓重沭阳口音的官话，
怯生生地向掌柜打听：
“掌、掌柜的，
请问……要是考试时，
发现有人作弊，
该……该向哪位大人报告？”
那掌柜见是个小书童，
也没在意，随口道：
“那可不能乱报告！
扰乱考场是大罪！
真有情况，得等放牌（交卷出场）时，
悄悄告知巡场御史或者监临官身边的差役。
不过小子，可别瞎掺和，小心惹祸上身！”
“哦哦，谢谢掌柜。”
苏惟瑾做出害怕的样子，
抱着新买的书走了。
心中却豁然开朗。
放牌时……
告知巡场御史或监临官身边的差役……
这是一个关键的时间节点和操作方式！
回到客栈房间（他与另一个张家仆役同住一小间），
他摒除杂念，开始最后完善计划。
大脑如同超级计算机，
进行着复杂的模拟推演：
场景一：张诚顺利带入小抄或他提前写好的文章？
——概率极低。
搜身如此之严，
张诚那草包心理素质又差，
大概率藏不住。
此路不通。
场景二：考试中途，张诚设法与他传递纸条？
——概率为零。
考场座位随机分配，隔开极远，
且有兵丁来回巡视，根本不可能。
场景三：他替张诚写的文章过于优秀，引起怀疑，学政大人亲自核查？
——概率很高！
这是他计划的核心！
但需要加码，
需要让这种“优秀”达到惊世骇俗、
同时又与张诚本人水平形成荒谬反差的程度！
并且，要留下只有真正作者才懂的、无法辩驳的“暗记”！
场景四：如何将自己摘出来，
甚至转变为“举报有功”或“被迫无奈”？
——需要在文章内容、笔迹、甚至交卷后的行为上做文章。
必要时，可以利用“放牌时报告”的规则。
但必须谨慎，绝不能引火烧身。
最终方案确定：
1.文章本身作为炸弹：
极致优秀，融入超越时代的见解（用古代语言包装），
但故意在某些经义理解上，
留下细微的、
与张诚可能接触到的师承体系完全不符的“破绽”（来自赵文萱札记和现代考据学的独特视角）。
同时，在策问中，
提出一个看似高明实则暗藏致命逻辑陷阱的“良策”。
2.笔迹埋下伏笔：
刻意模仿张诚的笔迹（他早已掌握），
但又在起笔收锋的细微习惯上，
留下一点点属于自己的印记（极难察觉，
但若有人拿着他的字迹对比，就能发现蛛丝马迹）。
3.引爆时机：静待学政系统自己发现异常。
若他们发现不了，或想压下去，
他就在放牌时，
用沭阳口音匿名向特定差役“透露”关键疑点
（比如“张少爷那文章里说的某某古碑，
俺好像在哪本杂书上见过，
咋跟先生教的不一样哩？”），
引导调查方向。
4.终极退路：万一情况有变，
计划失败，张家侥幸过关，
他就利用七叔公那条线，
争取尽快脱籍，参加下一科。
但这是下策，他追求的是此次府试，
一击必杀！
推演完毕，苏惟瑾缓缓睁开眼，
眸中精光闪烁，
似如打磨锋利的匕首，寒芒内敛。
一切准备就绪。
只待明日，贡院龙门开启。
他将亲手为张家父子，
送上一份“金榜题名”的惊天大礼！
布局已完成，猎网已张开。
静待开场。