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新的纸。
>
>皮老师没有骗我。
而在新疆边境小镇的教室里，古丽娜尔正低着头，偷偷往课本夹层塞一张纸条。她刚写完一首新诗，题目叫《风语》：
>风不说汉语，也不说维语，
>它只说自由。
>它穿过戈壁，掠过雪山，
>把我的名字，
>吹进每一阵沙响里。
>
>老师撕了我的作业本，
>可风会帮我重写。
放学后，她躲在操场角落的沙坑边，把诗一页页埋进沙土里，嘴里轻声念：“等春天来了，它们会长成花。”
第二天，她发现沙坑被人翻动过，纸不见了。她心一下子沉到底，以为又被举报了。
可第三天早上，她打开课桌抽屉，里面静静躺着一本崭新的笔记本，封面印着一朵金色的雪莲，扉页写着一行字：
>致古丽娜尔：
>
>你的诗，不该被埋葬。
>它们属于天空。
>
>??民族出版社编辑部
下面还附了一封邀请函：请她参加暑期“青少年母语写作营”，所有费用全免。
她抱着本子冲回家，扑进母亲怀里嚎啕大哭：“妈妈，有人听我说话了！”
同一时间，林姐坐在办公室，翻看着“千封来信”项目的月度报告。数据令人震撼：过去三个月，投稿量同比增长百分之三百二十；心理干预成功率提升至76%；已有十二个县市主动联系，希望在当地设立“少年心声信箱”试点。
她拨通皮燕子电话：“教育部想把‘千封来信’纳入青少年心理健康教育示范工程。他们要开个全国视频会议，点名请你发言。”
“我不擅长讲话。”皮燕子苦笑，“而且我不想成为焦点。”
“可你是发起人啊！”林姐急了，“你不说话，谁替那些孩子发声？”
他沉默片刻，终于答应：“我可以讲五分钟，但有个条件??让我连线阿兰、阿木、古丽娜尔，让他们每人说一句话。”
林姐愣住，随即笑了：“你真是……越来越不像个作家了，倒像个传火的人。”
会议当天，大屏幕上依次出现三个孩子的脸。阿兰站在自家院中，身后是玉兰树的新芽；阿木坐在临时安置点的小桌前，手里捏着那支防水钢笔；古丽娜尔戴着头巾，笑容灿烂如阳光。
轮到阿兰时，她深吸一口气：“我想告诉所有和我一样的女孩??你们的脚尖指向哪里，心就在哪里。别怕黑，别怕冷，只要还在动，你就没输。”
阿木声音很轻，却异常坚定：“我以前觉得，活着只是为了熬日子。现在我知道了，我能写，我就还在战斗。”
古丽娜尔举起那本金色雪莲的笔记本：“我的语言不是错误，是我的翅膀。我会一直写下去，直到全世界都听见。”
全场寂静，随后掌声雷动。
皮燕子坐在镜头外，听着孩子们的声音，眼底温热。他知道，这场静默的革命，正在一点点撬动那些沉重的屋顶。
几天后，央视纪录片《字迹》正式开机。摄制组第一站来到阿兰的村庄。当导演问她是否愿意出镜时，她犹豫了一下，看向母亲。
母亲坐在灶台边剥豆子，头也不抬地说：“你想去就去。这次，我不拦你。”
阿兰鼻子一酸，扑上去抱住她：“妈，谢谢你补好了我的鞋。”
母亲轻轻拍她的背，声音哽咽：“妈不懂跳舞，但我知道，你跳的时候，眼睛是亮的。”
拍摄过程中，村里不少人围观，议论纷纷。“女孩子家抛头露面像什么话！”“读书不好好读，整天蹦蹦跳跳，迟早嫁不出去！”
可当纪录片片段在镇上文化站试映时，许多人沉默了。画面里，阿兰凌晨练舞的身影、她写满日记的本子、她教其他女孩跳舞时的笑容，像一把钝刀，缓慢割开了长久以来的偏见。
放映结束，一位老教师站起来说：“我教书三十年，第一次看到一个农村女孩，用舞蹈对抗命运。”
而此时，在河北邢台的特殊教育学校，盲童小宇正趴在桌上，指尖轻轻摩挲着一本凸起的盲文绘本??正是以他创作的童话《不会飞的小鸟》改编而成。老师读给他听：“……候鸟群读到了它的故事，决定留下来陪它。”
小宇咧嘴笑了：“老师，我也想当作家。”
“你已经是了。”老师揉揉他的头，“你的故事，已经飞过了高山。”
与此同时，赵小军父亲在省妇联的分享会上，面对数百名听众，颤抖着说出那句藏了半辈子的话：
“我对不起小军……但我现在想做一个配得上他原谅的父亲。”
台下，许多母亲抹泪，一