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桶坏了，装不了水了，我们该怎么办呢？”、
“修好它！”
主持人一说，小朋友们立即兴奋起来。
“那里有木板，我们可以用木板修好木桶！”不知是哪个小朋友大喊了一声。
只见湖边的泥地里插着四排木板，他们的长短不一，歪斜的程度也不一样。
主持人继续说道：“不如这样，我们先来数数这里有几块木板，热身一下，再开始游戏吧！”
一声令下，小朋友们连忙跑过去数起来，“一、二、三、四……”
“二十四块！”
主持人惊讶的看向声音的主人，果然是许立。
其它的小朋友们才数到四，许立就已经数完了，而且是完全正确的，这让主持人都开始忍不住怀疑是不是自己提出的问题太小儿科了。
“你是怎么这么快就数出来的呢？”
许翌不紧不慢的回答道：“一共四排，一排有六个，用乘法口诀来算，四六二十四，就是二十四块咯。”
“真是太棒了，我们许立小朋友才刚上一年级，就已经可以熟练运用乘法口诀了。”主持人一边鼓着掌一边夸赞道。
“没错，就是二十四块，接下来呢，我们猜完了数目，就要猜它们的长短了，每位小朋友去挑一个你们认为最长的木板，挑完了我们来比一比。”
张明第一个站出来，举手说：“我先来。”
他走到那四排木板前，仔细的看了又看，然后指着其中一块说，“我就选这块了，这块看起来最长。”
主持人确认道：“选好了么？”
张明一副势在必得的样子，“对，就是这个！”
于是主持人拿写着张明名字的贴纸贴在了木桶上，“选完就不可以后悔了，其他的小朋友们谁要第二个来选呢？”
选完归队后，张明还得意洋洋的跟许立炫耀道：“这次肯定是我的最长。”
“为什么？”小宋颂不解的问。
张明笑着昂起了头，“我看着最长的选的，我都把最长的选了，你们选到的肯定没有我的长了！”
一边的许立并不吭声，而是看着不远处的木板若有所思起来。
“许立，许立，该你了。”宋颂拉了拉许立，提醒道。
“哦，好。”许立从沉思中缓过神来，走到那片泥地上，更加仔细地观察起这二十四块木板来。
主持人提醒道：“别的小朋友选过的你也可以选哦。”
“我选这块。”很快，许立就敲定了注意，他指着二十四块木板中最板正的一块，“就这块了，应该是它了。”
主持人微微有些震惊，因为他提早就知道了哪一块是最长的，且几个小朋友里，就只有许立选对了。
不知是运气好，还是这小家伙真的有什么依据。
最后所有的小朋友都选好了木板，就到了揭晓答案的时候了。
工作人员把每个小朋友选择的木板都拔了出来，再放到一起进行对比，结果一目了然，真的是许立选对了。
“怎么会这样啊？明明我选的是最长的啊？叔叔，是不是你看错了呀？”张明不甘心的问了好几句。
主持人耐心的解释说：“你们选择之后，木板上就会贴上你们的名字哦，确实是许立小朋友选择的这一块最长。”
这边，许立正宠辱不惊的站着，即使是赢了游戏很高兴，也没有表现得太过明显。
“许立小朋友，你是怎么知道这一根最长的呢？”
“对啊许立，你怎么知道的？”
小朋友们纷纷围了上来，竖着等待许立的答案。
便听许立解释道：“因为我们不知道木板钻进地里的部分有多长，所以就不能只凭露出来的部分来判断它的长短。”
“我选的这块木板，是其中最直的，也就是说它是插进泥地里最深的，没有像其它的木板那样被水冲成歪歪扭扭的样子。”
这番言论一出，工作人员们再一次震惊了。
许立小小年纪，竟然有这样的理论知识，简直是天才儿童啊。
“不错啊你小子，这聪明劲倒是挺像你爸爸的。”张川伸手摸了摸许立的头，这小家伙每次创造出惊喜，他也能跟着沾光啊。
“那么其他的小朋友们，你们明白了么？”主持人继续串词。
结果显而易见，除了许立，其他的小朋友们都不太好理解的样子，于是主持人用通过更易懂的方式给他们讲解了一遍。
“好，有了木板，我们就可以干什么了？”
“修—水—桶—！”
最后第一个任务圆满成功，小朋友们高高兴兴地带着木板和捡来地石头去修木桶了。
“许立，你真厉害，乘法口诀表我都还没有学呢，你教教我吧。”宋颂走在许立的旁边，还不忘夸他几句。
这时许立自豪的笑了起来，“是我爸爸教我的，不过等我们上了二