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更具备深厚的理论功底和清晰的逻辑思维，其军事思想自成体系，难以撼动。
后续的提问变得正常而富有建设性。
学员们就战术细节、不同环境下的应用、与现代化装备的协同等问题踊跃发问，苏寒一一耐心解答，引经据典，并结合自身经验，给出了许多独到的见解。
讲座结束时，现场响起了热烈而持久的掌声。
这掌声，不再是出于礼貌，而是发自内心的认可。
约翰逊少校走上前，与苏寒握了握手，虽然表情依旧严肃，但眼神中却多了一丝不易察觉的叹服：
“苏寒少校，非常精彩的讲座。你的观点……很有启发性。期待你后续的课程。”
“谢谢约翰逊少校。”苏寒淡然回应。
学员们陆续离开教室，不少人离开前还特意向苏寒点头致意。
拉尔森那一伙人则灰溜溜地最早从后门溜走，生怕再多待一秒。
消息很快在西点校园内传开。
“那个华夏教官苏寒，第一堂课就把拉尔森他们辩得哑口无言！”
“他的课讲得真好，角度独特，案例丰富，比有些老教官的课有意思多了！”
“听说他直接用上次推演的例子打脸，拉尔森当时脸都绿了！”
“果然盛名之下无虚士，看来这三个月有的学了。”
原本许多持观望甚至轻视态度的学员和教官，都不得不重新审视这位年轻的华夏访问教官。
然而，这番折服，并未能浇灭拉尔森等人心中的不甘与羞愤。
课后，拉尔森、威廉姆斯、泡菜国中尉金成珉、倭国松本健一郎几人聚集在拉尔森的宿舍，气氛压抑。
“该死！他居然敢在那么多人面前……让我们如此难堪！”金成珉狠狠一拳砸在桌子上，脸色铁青。
威廉姆斯叹了口气，有些颓然：“但他的论点确实很难反驳，逻辑严密，还有数据支撑……”
“那又如何？！”拉尔森猛地打断他，眼神阴鸷，“课堂上说得天花乱坠，不过是纸上谈兵！”
“真正的战术，是要在战场上见真章的！他那套轻步兵游击理论，听起来神乎其神，我就不信在实战演练中，能扛得住我们合成营的正面推进和立体侦察打击！”
松本健一郎缓缓开口，声音低沉：“拉尔森君说得对。理论终究需要实践检验。苏寒教官在课堂上占据了理论高地，但我们可以在训练场上找回场子。”
他的话让几人精神一振。
“对！实践是检验真理的唯一标准！”拉尔森眼中重新燃起斗志，“我们就向战术系和训练基地申请，组织一场连级规模的实兵对抗演练！主题就是——‘高技术合成营对轻步兵特战分队的清剿与反清剿’！”
他越说越兴奋：“我们扮演合成营，拥有装备和兵力优势。让他，苏寒，亲自指挥一支轻步兵特战分队，运用他课堂上讲的那套非对称战术来对抗我们！”
“我倒要看看，在真实的激光模拟交战系统下，他的那些‘心理博弈’和‘袭扰消耗’，能不能挡住我们的钢铁洪流！”
这个提议立刻得到了其他三人的赞同。
他们仿佛已经看到苏寒在演练中被他们的“绝对实力”碾压，灰头土脸认输的场景。
很快，一份由拉尔森牵头，多名四年级精英学员联名签署的演练申请，正式提交到了战术系和训练基地。
申请理由冠冕堂皇：“为深化对苏寒教官所授‘非对称战术’理论的理解，检验其在近似实战环境下的可行性与局限性，特申请组织此次针对性对抗演练。”
约翰逊少校收到申请后，眉头紧锁。
他当然明白拉尔森等人的真实意图，这分明是一场借题发挥的“复仇之战”。
他本可以以“避免不必要的冲突”或“资源调配”为由驳回，但转念一想，这确实也是一次极好的教学观摩机会，能让学员们更直观地理解不同战术体系的碰撞。
他决定将申请提交给系主任和训练基地负责人共同裁定。
出乎约翰逊的意料，高层对此事颇为重视。
一方面，他们也想看看这位声名鹊起的华夏教官的实战指挥能力；
另一方面，这也符合西点鼓励竞争、贴近实战的训练理念。
经过简短讨论，申请竟然被批准了！
演练时间定在一周后，地点位于西点军校专属的战术训练基地，一片包含山地、丛林和部分模拟城镇的复杂地域。
当约翰逊少校将正式通知告知苏寒时，特意观察着他的反应。
“苏寒少校，这是拉尔森等学员提出的演练申请，已经获得批准。你将作为蓝军指挥官，指挥一个加强排的轻步兵分队,约40人，由其他年级自愿报名及部分教官扮演.”
“对抗拉尔森指挥的红军一个机械化步兵连，加强，约120人，配备步战车、坦克排及