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五位同学坐了下来，纷纷紧攥着毛笔，挥洒自如地写下了不同字体的字迹。片刻功夫，同学们已迅速完工，大伙凑在桌前，一一赏析着五位同学的杰作。第一张是行书字体，宣纸上题着杜牧的《秋夕》“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”
第二张宣纸书写的是行楷，“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”
第三张为赵体，“远上寒山石径斜，白云深处有人家。”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
第四张为颜体，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”
第五张是柳体，“长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。”万变不离其宗的秋诗，与矫若游龙、行云流水的字体，此刻，羽裳不禁为圣约翰的大学生们的书法心里涌起一阵深刻的钦佩。
“第一个环节是书法。”梓君说。
“接下来，除了唐诗宋词以外，那临场做一首关于‘秋’的诗，谁先来？”敏岚叫道。
“‘秋’示意着凄苦，示意着离别，古人常说‘自古逢秋悲寂寥’。”羽裳道。
“那么我先献丑了。”柏文娓娓道来：
“枫红霜浓倚此首，万里千顷几时休？
娇凤湖岳须折枝，萧风云瑟垂岸柳。
孤雁漂泊天尽头，绵绵相携江波愁。
苏堤轻曲遥遥送，回首江亭月朦胧。”
“好，好，好！”众同学们拍掌鼓励，虽然他的临场自创的“秋诗”意境感并不是那么强烈，可是文艺酬韵倒是有的。羽裳只是对他微微笑着，心里总是有一个小小的声音在说，“差强人意”。梓君的眼睛深深注视着柏文，果然，没让自己失望，随之对柏文的好感越加深厚，也越加强烈了。
“好了，我自创一首。”羽裳喃喃地说道：
“露苔流涎藤枝蔓，庭楼瑟影花满园。
畔叶浮红萧萧木，浅水斑霞碧空连。
缤纷盈落江南岸，湛湛果腹无尽言。
冬伏秋罹何日还？来旭朝映冉暮间。”
羽裳念着最后两句，竟一时惆怅落拓起来，无尽的思念，字里行间，充塞着满满的期盼与等待。“好，好，好！这个更好！”众同学们欢呼雀跃。柏文被眼前的羽裳深深地撼动了，她不愧是女子师范的学生，内蕴灵秀，文思细腻婉转，诗情画意极浓。对此，心里不禁涌起了一阵错综复杂的感知。
“好，好，好！‘露苔’对‘庭楼’，‘畔叶’对‘浅水’，可是最后一句彰显无尽的苍凉与落寞呀。”敏岚道。
梓君也不甘示弱，婉约道来：
“今盛锦盘分棱菊，风涩立暗彩素华。
采菊犹人英姿飒，儒文舞丽弄清雅。
夜萤风动碧玉光，昨似前朝似非假。
凉阶悠亭但祈月，白首共目朝云霞。”
“好，好，好！”大家挥手共鸣。羽裳心悦诚服道：“整句没有一个‘秋’字，好像也没有愁闷的氛围，这首诗饱含了你对未来的向往，与你共携白老之人的缠绵与厮守。”
羽裳一语道破梓君的诗境，她有些娇涩起来，那双盈盈流动的眼眸又不受抑制地投向了柏文。可柏文那对眼睛定定地停留在羽裳的身上，唇边还隐约着一个浅浅的微笑，也许还是在为适才羽裳的诗情余温犹存呢。敏岚坐下来，轻拨琴弦，那美妙的音浪从她指缝中不停地流出来，如潺水击石，如细雨敲窗，如零碎的浪花扑打着岩岸，琳琳然，琅琅然，在蓝天云里悠悠地浮隐，在风中潺潺地呻吟……
（本章完）