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不用孩子负责，我们来提供孩子的食物！你们养活自己就行！”）
（父母提出，“可以养活我们吗？”）
（“目前还不行！”）
大量的孩子被送进了学校，引起（即将成为强者）普通生命对学校的关注。
他们好奇走进学校瞧一瞧，宇宙电脑向他们介绍，正在教导孩子们，学习如何说话，学习如何写字！
他们看着宇宙电脑展示出来的文字，很惊讶，“文字就谁研究出来，我们以前怎么没有想到？”
“你们先祖研究出来的，因为你们的世界发生了变故，中断了传承，我们现在回来，将传承接回去！”
“可以告诉我们更多细节吗？”
“想知道更多，等你成为强者，前往星球大联盟，就知道，这个世界曾经发生的一切！”
教育方面，3500个世界，还是区别对待（这个阶段，科学家组织的规模并不大，还老死了很多、很多科学家，科学家本来就不多，一半科学家去研究生命进化了，留下来的科学家，才能帮助3500个世界民众的建设）
其中500个世界的普通生命，收到科学家的特别照顾（这500个世界，皆是管理者：紫薇世界、福尔世界、瑞世界，拨给科学家组织，给科学家
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组织提供人才的）
在科学家组织管辖的500个世界里面。
科学家开始在全世界的生命聚集的地方，无论是你来自哪个种族，无论男女老少，强行推广教育，帮助大家强行拜托文盲的困扰！
民众从未接触过系统，如此正规学习，还是全世界范围，扫盲运动，民众自然很抵触，还非常抵触。
可是科学家他们就是来自上天的使者，他们心中不满，也不敢表现出来！为了存活下来只能顺从
这500个世界的普通生命，需要为科学家组织吸引优秀的人才！强迫学习导致民众怨声载道！（科学家知道起步开头难，拿出奖罚制度，给学习优秀者，奖励食物，大量的食物！在大家都吃不饱，穿不暖的时代，的确起到了作用）
（民众为了获得食物，开始努力的学习基础知识！）
在推广学习的过程中，（即将成为强者）普通生命没有参与进来，科学家也没有邀请（他们的未来是成为强者，至于强者是不是文盲，与科学家无关）
（即将成为强者）普通生命主动联系科学家，“在全世界推广世界，这才你们最终的目的？”
“对！也不全对，我们也是付出的，全世界的生命，从文盲变成知识份子，没什么不对的，有他们建设这个社会，未来的一定会更好，不是吗？，还有这个世界，以及500个世界，星球大联盟管理者，拨给科学家组织，给我们提供优秀的人才！”
？？？“我完全听不懂！”
“这500个世界，未来不能有生命，变成强者！”
把（即将变成强者）普通生命吓了一跳（这是在断了我的生路啊），跳到远方“请放心！你们，是历史遗留问题！变成强者，我们不管，剩下的民众都是强者的道路上被淘汰的，我们要把其中的一部分头脑聪明的，培养成为科学家，为科学家组织源源不断的提供人才！”
“他们不能成为科学家，也不能成为强者的民众，你们怎么安排？”
“就让他们生活在世界里面！为科技文明，添砖加瓦！”
（即将成为强者）普通生命看到科技设备（他也动了成为科学家的心思，摇了摇头），主动和科学家保持了距离！（生怕这群家伙，不允许我成为强者！）
这就是科学家组织，给3500个世界传播的文明的雏形，科学家第一次，将自己的知识，以知识形式，强行塞给（生活在世界的）普通生命，手段有些急躁！但是他们的出发点是好的。
（要是没有科学家组织的干预，3500个世界的文明依然就会往前走，走的非常缓慢，有政府，但是不会有世界政府）
（上，接受伟大的世界命令，为科学家组织培养人才；下，管理全世界普通生命；或许在杨奇出生那个年代，3500个世界的普通生命，也不会互相知道彼此！）
（因为他们无力走出世界，没有不会出现，3500个世界之间贸易，由于贸易过于庞大，网络也不会出现，网络空间也不会诞生，虚拟世界也不会诞生.......今天种下的因，结出了未来的果）
（本章完）