第三节体育煅炼课

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，技巧类、竞技类的项目里最常见的就是球类运动。
    “今天的内容是足球，老师之前说过，这个项目老师也只不擅长，只能算会踢而已。”项天鹰很没有底气的说道，“基本的规则你们都已经掌握了，也就是说，你们已经和老师站在同一个起点了，现在你们所缺的只是技巧和经验，这就要我们大家一起摸索了，希望几个月之后，你们中有人能够超过老师。现在热身，班长带队慢跑三圈，体育委员跟我去拿球。”
    旧时空学校里的班干部制度在芳草地被延续了下来，高雄国民学校自然也要遵循实行。不过又加入了一点他个人的创新。那就是所有的班干部，除了以成绩为标准的学科委员之外，全部一个月轮换一次，人人有机会。
    这样做得目的，表面上说是为了增进主人翁意识，加强班级凝聚力。实际上真正的原因是他觉得这个时代的人等级意识极强，当了个“官”就找不着北的人大有人在，受过多年新式教育的归化民尚且不免，更何况这些小孩子，要是培养出一帮“大队长”可就麻烦大了，一个月一换可以有效的减少班干部的权力属性。反正班干部用不着什么特殊的能力，也不用考虑政策连续性之类的东西。
    在临高，橄榄球比赛非常火爆，芳草地学园的橄榄球水平更是堪称劲旅。但是项天鹰对橄榄球却是一窍不通，他只能从自己会的足球和篮球想办法。
    元老院当然有几个篮球和足球，但是分配到高雄来显然是不可能的。橡胶没有着落，自制也是不可能的。唯一的办法就是来因陋就简搞个代用品。
    项天鹰记得最早的足球就是毛发填充的实心球，但是这东西的踢起来的质感实在难以忍受，而且要搞猪尿泡也一件难事。项天鹰最后想到了在东南亚一带流行的藤球，用藤编成球形，又便宜又耐用。就是弹性不够，当成篮球打是不成的，作为足球来踢却没问题。
    高雄本身就有竹木器厂，按照他的要求和绘制的尺寸很快就把藤球做了出来。本来项天鹰还想给这些球包上鹿皮或者牛皮，不过皮革属于工业口上紧缺的物资，他嫌申请流程太麻烦就算了：藤球就藤球，能踢就行。
    用旧木料钉成框架，再拉上渔网，球门就做成了。这些都是学生们自己动手做的。草坪球场当然也不会有，好在学校的操场足够平坦，完全可以充任球场了。
    项天鹰看着场上激烈拼抢的学生们，从登州被运来的时候，这些孩子一个个面黄肌瘦，但是过了几年营养充足的日子之后，现在他们的运动能力已经比旧时空的同龄人好得多了。项天鹰看到担任二班守门员的甘粕右卫门纵身扑去，将球牢牢地抱在怀里，点了点头。
    一开始他对这个学生的关注仅仅是因为他的姓氏，还以为是上杉四天王之一的甘粕景持的后人，后来才知道只是同宗而已。他知道元老院已经在寻找天草时贞的下落了，显然是要在日本有所动作，若是九州动起来，在东北也可以点一把火。上杉家与德川幕府可以说是苦大仇深，上杉景胜和德川家康在加入丰臣家之前就曾经兵戎相见，加入丰臣家之后，两家又分属不同阵营，直到关原之战，上杉家彻底失败，德川家一统日本，上杉家的六千家臣则困守米泽弹丸之地，过着食不果腹的生活。根据甘粕右卫门的描述，上杉家家臣大多认为上杉家落到今天这步田地都是幕府害的，幕府不仅剥夺了上杉家的大部分领地，还不断地压榨上杉家的钱财，想让上杉家在巨额的债务中永世不得翻身。

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