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    ，从手?臂到指尖，乌森以前对自己?都没这么细致。
    按手?臂的时候,乌森还没什么感觉,但到手?腕的时候他就开始有点想入非非了?。
    摸到老师的手?了?耶！
    老师会不会觉得我是个流氓？
    呃……
    乌森偷看加百列的脸色，试图通过观察加百列老师的面部表情来判断对方的情绪走向,看看是能继续还是要及时刹车。
    “怎么了?？”加百列轻声问?：“累了?吗？”
    他当然不是真的不知道乌森的想法，但他知道这个时候询问?并给出一个错误的假设是最优的回应。
    既能够解除乌森的疑虑,也能够激发乌森的积极性。
    这是他从另一个自我的记忆中学到的新知识，那个自我叫埃博塔斯，他的记忆是一座知识宝库，完美补充了?加百列匮乏的一面。
    他在其他三?个自我的记忆中挑挑拣拣，吸取可以学习的部分。
    加百列不吝花时间补充自己?的短板，他一向勤学好问?。
    他建立的屏障只能单方面屏蔽其余三?个自我，其余的自我却能察觉到加百列的思维动向和感觉。
    加百列也知道这一点。
    不是他不想将其余自我的感知一并屏蔽，但做不到，因为他们本质上是一个人，魔法无法让自己?彻底隔绝自己?。
    因此?加百列隔着屏障，礼貌的说了?声谢谢。
    不过他不想听到对方的回答和情绪，没必要，因此?屏障依旧设立的牢牢的。
    效果和预设的果然相同。
    乌森看起来很高兴：“不累不累！”
    看来老师没觉得他是在耍流氓，乌森于是放心大胆的继续，一只手?托着加百列老师的手?，另一只手?从指尖开始，轻轻的揉捏到指根。
    手?是人和外界互动的最频繁的部位，稍微观察一下就能对这个人有一个基本的了?解。
    加百列的手?很漂亮，不是女孩子那种柔软的，十指纤纤的漂亮。加百列的手?一看就是男性的手?，手?掌宽大，手?指修长且指节分明，皮肤颜色苍白，带着凉意，仔细看还能看出底下的青色血管。
    右手?中指最上方的一个指节附近有一小块凸起的茧，乌森知道那是长期握笔产生的，因为他自己?也有。这个微不足道的共同点突然让他很开心，把自己?的右手?放到旁边比对：“老师看，我也有和你一样的茧！”
    他的手?比加百列的手?小，小了?一圈，放在一起对比时差距就格外明显。
    但乌森的手?的大小在现?实生活中属于平均水平，是这个游戏里的人物个个都不分男女的人高马大，衬得乌森又?矮又?小。
    加百列拿起乌森的手?，冰凉的指尖摩挲着乌森右手?的小茧，带着笑?意低声道：“看来你学习很用?功？”
    乌森感觉被加百列老师握住的右手?整个僵住了?，但手?上的茧被抚摸的感觉又?特别?明显。
    他似是叹息，又?似是欣慰，“老师很高兴。”
    加百列没有明说他是因为什么而“高兴”，结合前后语境，应该是说他因为乌森学习用?功而高兴，但是说话时，他的紫眸紧盯着乌森的眼睛，唇角微挑，露出一个深深的弧度。
    于是这个“高兴”又?好像意有所指……
    这一眼看到了?乌森的心里去，他心脏扑通扑通跳，脸红了?。
    “呃……”乌森咳了?两下，摆出一副正经的样子，把手?拿回来，继续按摩加百列的指尖。
    加百列也放任的松了?手?，任由?乌森施为，脸上重新恢复成平静的表情，感觉好像刚刚什么都没发生过似的。
    乌森看了?看他，又?看了?看他，有点疑惑。
    挠头.jpg
    最终他决定?完成最后一点工作。
    加百列老师的指尖也有一层薄薄的茧，十指都有，有点粗糙，但摸起来感觉有点刺激。乌森偷摸了?好几下。
    总算是大功告成，乌森小声问?：“老师舒服吗？”
    “很舒服。”加百列的手?覆上乌森的侧脸，指尖似有意似无意的在乌森的耳后摩挲了?几下，带着薄茧的粗糙指腹擦过乌森耳后那片小小的皮肤，乌森整个人战栗了?一下，感觉被电了?，有点晕。
    “来，陪老师看会书?。”加百列让乌森坐在他身边，没有另拿一本书?，就让乌森跟他一起看手?上那本艰难晦涩的理论书?籍。
    加百列垂眸看书?，乌森努力看了?一会，实在看不下去了?，就抬起下巴在那偷看加百列。
    加百列老师真好看啊！
    他们挨得很近，近到乌森都可以开始数加百列又?长又?直的睫毛。
    加百列的睫毛不弯，更?像一把直直的尺子，末端的尖尖一簇一簇的，像箭头一样，扎得乌森心痒痒。
    想摸……

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