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早上的时间都会浪费掉的。她要想办法转移注意力，看见苏素丽qq在线，便主动和她聊了起来。
穆寒枝：我的孩儿们竟然想筹备话剧，厉不厉害。
苏素丽：异想天开。
穆寒枝：你不觉得她们很有创造力吗？
苏素丽：我们当年不见得比他们差。
穆寒枝：话剧的话，我到现在也不敢想啊。
苏素丽：那是因为你有自知之明。
穆寒枝：你对孩子的创造力这样唱衰，很打击人的。
苏素丽：小屁孩好好学习不比搞这些没用的强。
穆寒枝：我应该像你一样，把他们狠狠批一顿？
苏素丽和吃了枪药一般打出的话，让穆寒枝看了冒火，本想分享快乐，却泼来一瓢冷水，浇得她透心凉。
作为服装店店主的苏素丽，说话向来有分寸，火爆的性子，开店四年多，被打磨得温润了许多。看人眼色说话，一向是她买卖顺利达成的秘诀，这也是她能讨家里老太太们欢心的原因。如果不是清楚她的为人，穆寒枝一定会觉得自己得罪她了，才惹得她大早上和自己抬杠。
思考半天，也想不起自己什么时候得罪这位大小姐了。唯一能让穆寒枝想到的理由是，苏素丽遇到不讲理的顾客了，她又恰逢其时找那个点儿去炫耀，这不活该受气嘛。
瞧着苏素丽撒气似的敲在屏幕上的字，穆寒枝都能想象出她那带着嘲讽表情将它们说出来的样子。气归气，苏素丽说的话却不无道理，她听到消息的第一时间，不也觉得异想天开嘛。
老师既要鼓励学生们在思维的世界里天马行空，又要适时适度地将他们从天马行空的世界里拽回现实。面对学生们给出的意料之外的难题，老师要巧妙作答，如果不会，那就更要巧妙地且不失身份地转移难题。
“这个问题，等我回去考虑考虑，再告诉你们答案。”这是低级的转移话术。“能想到这样一个问题，说明你/你们很不简单，钻研得很深，很有创意，这样，咱们课下都思考思考，到时候看看谁的答案更对更好，行不行。”高级的转移话术，既表扬了学生，又为自己搭好了下坡的台阶，可谓一举两得。
书归正传，别说做话剧，穆寒枝没经验，就是看话剧，她也没经验。
穆寒枝一面在心里告诉自己，这事儿成不了；一面又耐不住性子地蠢蠢欲动着，是不是该试一试呢。她索性信马由缰地胡乱思考起与话剧相关的可行性问题，首先要找个吸引人又符合学生喜好的故事，其次要把故事改编成剧本，然后根据故事里的人物找到合适的扮演角色，后续的排练需要场地服装灯光音响……
想到这儿，穆寒枝因激动乱了心智的大脑总算冷静下来了，需要的支出谁来承担，家长还是学校？家长愿意出钱吗？会不会觉得学校在乱收费？学校会出钱吗，就算愿意出，其他老师们没意见吗……
一想到这些实际问题，穆寒枝就脑袋疼。头疼的她当机立断拿定了主意，无论如何都要劝学生们放弃，问题来了，怎么劝才能让这帮喜欢钻牛角尖儿的孩子接受呢。
就在这时，苏素丽的道歉姗姗来迟。