23 提升的方法

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    剑拔弩张的两人，让这间棋社在不经意间陷入了冰点。
    不知道事情原委的王富贵，只认为这两人是年轻气盛起了矛盾，便笑着去打着圆场。棋呆子和鹏飞望着这位德高望重的前辈，他们也终于“妥协”的回到了属于他们的座位。
    杨铮望着这两人“妥协”的样子，他的嘴角不自然的多了一丝冷笑。
    经历过诸多世态炎凉的他，又何尝不知道自己早已成为了棋盘上的棋子呢？虽然他不知道自己在棋盘上的作用是什么，但这并不妨碍他明白，自己或许已经有资格去左右棋盘上的胜负。
    杨铮站了起来，他拿起了教案，往门外走去。
    对于现在的他来说，与其留在这里看他们勾心斗角，不如去老实工作去提升自己的棋力。
    毕竟啊，他到现在都没弄懂“和”这个字究竟有何意义。
    杨铮现在所带的班是成年人班。
    这个班的学生大多都是十八岁至三十岁的年轻人，或许是因为看到了“天天象棋见”在互联网上的潜力，这群以前根本不懂象棋的人，如今却为了追赶“风口上的红利”而像努力像乖乖仔一样去上课。
    所以，除了班里极个别的十八9岁的孩子，大多数成年人都提前明白生活的艰辛，也因此他们上课时倒是中规中矩，不会出现什么纪律问题。
    现在已经是上课时间，这群成年人毫无意外的无一迟到，他们老老实实端坐在自己座位上，拿出了手机准备着上课。
    自打“天天象棋见”准备拿出千万奖金来做线下比赛之后，象棋业余棋手又成为了一个极其特殊的职业。它就像现在市面上常见的电竞选手一样，在很多年轻人眼里，他就是一个“新兴职业”。
    说起来也很可悲，当电竞火起来后，无数高校都争先恐后的开设了“电竞班”和“电竞专业”，其中不乏诸多名校。但象棋就算因为奖金火起来之后，却没有太多高校去愿意去开设“象棋班”和“象棋专业”。抛去之前原有象棋专业的体育院校以外，各大高校宁愿去选择围棋和国际象棋，也不愿意去考虑传统象棋。
    决定学校开设专业是什么？是学生的兴趣？是未来职责的规划？还是又由什么决定的呢？
    学校，不就应该去发掘每个人的所长吗？
    虽然听起来可悲，但几乎所有人又相信着，当象棋有了市场之后，绝对会有着不少高校乃至于名校去接纳它。
    这大概正是成年人的大学世界吧。
    ……
    杨铮上课的主要内容就是提升学生在天天象棋见里的段位，作为商业奇才的花家棋社，他们早早就看到了天天象棋见这款软件的潜力，并与他们合作。他也是除去南方棋社和李家棋社以外，第三家指定合作棋社。
    也因此，花家棋社的象棋学生才会在这几个月的时间里，疯狂增长。
    杨铮所带的成年人班，一共三十五名学生，这三十五名学生大多都是软件里的“青铜白银”段位，虽说他们会下棋，但是他们也基本只是局限于象棋规则。至于如何去运用规则，如何去运营棋路这方面，他们基本也是一窍不通。
    所以，杨铮必须要让他们在这一个月的时间内，棋力至少提升到黄金段位才能算得上合格。
    如果要一般的职业棋手来教的话，想必他们会面对着这群基础差劲的学生，只会教他们一些“十步绝杀”这类的新手套路，而不会去教他们“真功夫”。
    因为，对于职业棋手来说，象棋是需要积累的，而不是能够“速成”，但对于时间宝贵的成年人们来说，若不速成，他们上课就没有意义。
    教学失利的棋呆子左思右想，便把这个班交给了同样野路子出生的杨铮。
    杨铮也不负众望的再接过这个班后，仅用半月就提升了这群成年人的棋力。
    杨铮教学方法很简单，就是三个字，下残局。
    他会让这群成年人在手机上下些免费的残局软件，让他们在课上和课下去破解研究上面的残局。
    当然，他也会为他们去讲解他们破解不了的残局，并会去他们告诉为什么要这么下。
    这种教学方法就相当于借古人的智慧，去规范现代人下棋的习惯与思路。
    这种教学方法，也比起让学生两两对局更加有限，也比教学传统套路更有意思。
    杨铮的这种残局教学思路一经推出之后，就收到很多学生的好评，他的教学方法也让他们这个班在半个月的时间里整体实力提升到了黄金。
    但是，成年人往往要比小孩子更加贪心。
    他们到了黄金之后，很明显，不想止步于此，他们想要杨铮继续帮他们提升棋力。
    可棋力到了黄金这个段位，他们面对的对手大多都已经有了属于他们自己的思路和流派，再加上现在互联网的发达，古往今来的所有棋谱都在网上有着免费的讲解，相比之下，古人的智慧反倒有些过

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