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告末尾附录了一段视频采访，受访者是一位白发苍苍的老教授，曾任国家教育政策顾问。
>“我们这一代人坚信‘严师出高徒’‘棍棒底下出孝子’。我们认为压抑情绪是成熟的标志，认为示弱等于失败。可我们错了。真正的强大，是从容面对脆弱的能力。”
>
>“林小舟用生命给我们上了最后一课。如果我们还不愿醒来，那我们将继续失去下一个、下下一个……直到整个民族的心灵变得麻木。”
视频播放量破亿当晚，国内某主流电视台罕见播出专题纪录片《听见》，全程记录“语箱”运动的真实历程。节目结尾，主持人站在空旷的校园操场，面对镜头说道：
>“我们曾以为秩序最重要，效率最关键，成绩是唯一出路。但我们忘了，教育的起点，是看见一个人的存在。”
>
>“请允许教室里响起啜泣声，请允许作业本上写着‘我很累’，请允许一个孩子说：‘我不想优秀，我只想快乐。’”
>
>“因为唯有被听见，人才真正活着。”
节目播出后半小时，教育部官网更新公告：
【即日起，全国中小学全面推行“心灵十分钟”制度：每日晨读或午休时段，设置十分钟自由表达时间，学生可自愿发言、书写、绘画或静默，教师不得打断、评判或记录。】
配图是一间教室，黑板上写着：“今天，你想说什么？”
孩子们的答案五花八门：
-“我喜欢同桌，但她不知道。”
-“我爸昨晚又喝酒打人了。”
-“我觉得语文课本里的诗一点都不美。”
-“我今天没哭，我很厉害。”
陈默看完公告，久久伫立。
他知道，这不会是一劳永逸的胜利。体制的惯性、文化的枷锁、人性的冷漠仍将反复试图扑灭这簇火。但他也清楚，有些东西已经永远改变了??
当千万人开始练习倾听，当一个个“语箱”在巷口亮起蓝光，当一个曾想消失的孩子终于敢说“我还想活”??
变革就已经发生。
那一晚，他再次来到天台，打开手机，录制新的一段音频：
>“给所有正在倾听的人：谢谢你没有移开目光。谢谢你愿意承接一份沉重。你做的不是拯救，而是见证。”
>
>“而见证本身，就是光。”
上传完毕，他抬头望向夜空。
远方，一道流星划过天际。
他轻声说：“小舟，你看，我们都还在说话。”