第1章两度成名

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生这神奇的遭遇，就耽误了午休。
    站军姿睡着这事，在枯燥的军训期间，很快就成了军训新生们的笑料，莫海这也算是“一倒成名”。
    好在军训没几天就结束了，不过这突然重生到2002年，莫海还是挺不习惯的，甚至闹了不少笑话。
    比如坐下来就下意识摸手机；买东西到处找二维码；周末那天天热买了一瓶水1块钱，结果习惯性没带现金，还好老板是熟人，赊了账。
    不过这种“恍如隔世”的感觉，也让莫海有一种莫名的兴奋感。
    时不时的就在琢磨，前世种种遗憾，是不是可以弥补了？前世的恩恩怨怨是不是可以了结了？那些嗜血的金融机构，自己是不是该算计算计？
    “诶，诶，同桌该你上去介绍了！”
    军训放了两天假之后就返校，莫海分配在高一16班，这不是正在轮流做自我介绍，结果自我介绍太过于无聊，莫海听着听着就神游了。
    “大家好，我叫莫海，我的介绍只有54个字，我就是军训时候站着睡着，被误以为是中暑的同学，很高兴以这种方式让大家认识我。谢谢。”
    全班同学，连同站一边的班主任蒋臻都一阵愕然，这介绍看起来平平无奇，似乎又有些牛笔哄哄啊。
    突然间就掌声、吼叫声、口哨声响起。
    “帅气。”
    “太帅了。”
    “兄弟牛笔！”
    用糗事和丢脸的事来自我介绍，放后世那就是社交牛比症的猛人。
    莫海重生这些天也想明白了，上辈子透明人别人都觉得好欺负，这辈子自己还当透明人的话，岂不是复刻上辈子，不折腾一下对得起老天爷？
    当然开局的爽快也就那么一节课，拿到新课本后莫海有些抓瞎，因为他想了千种重生后的生活，就是忘了自己还是学生，需要学习。
    20多年没有碰过的课本，现在是两眼一抹黑。
    “这怕是得从初中补起了吧？”莫海在心里面给自己判了一个死缓。
    上辈子是文科，所以理科类的知识，莫海看起来和文盲差不多；文科类的知识，课本上的知道一部分，课本外的知识丰富到老师都有些尴尬，谁让后世网络上那么发达。
    莫海上课状态是这样的：英语、数学两主课还有三理科，上课时候莫海是小透明；相反政史地三门课的老师就怕莫海提问相关的延伸知识，莫海问的角度太刁钻。
    为啥？因为这个年代有部分老师讲课时候，会带有些“跪欧美”的姿态来否认课本。其实这很正常，问题是莫海觉得自己上辈子就是这类思想影响了自己的心智，才会拒绝学习和拒绝参加高考。
    所以莫海现在专治这种按课本讲课都要跪的老师。
    举个例子，高一的历史课本是《华夏近现代史》，第一章就讲了鸦|片战争割让港城，历史老师看似调侃的多说了一句：“这可是两国政|府都盖了大印的合同，咱们97收回来算是违约。”
    莫海一听历史老师居然调侃咱们国家谈判收回港城是在违约。
    “老师你的意思是任何合同都应该遵守？”
    “对啊，不然要合同干嘛？更何况国与国的合同。”年轻的历史老师，扶了扶眼镜，一副“我教你做人”的口吻回答着。
    “那好，老师我现在拿把刀，逼着你和我签一份买卖合同，你用100万买我一支笔。全班同学见证是你自己签字来着。”
    历史老师的话让莫海很不爽，所以他话也很不客气。
    “你这是抢劫！”老师有些急，因为自己一句调侃，就被学生挑衅，其实是被莫海打脸，有些急罢了。
    “那英国人开着坚船利炮逼着签的条约，和抢劫有啥区别？还不允许我们强大了拿回自己的东西？”
    这时候一些反应快的同学才回过味儿来，历史老师这是立场有问题，很多喜欢搞事的同学也跃跃欲试。
    历史老师也不是愣头青，发现自己被莫海套了话，忍着心里面的怒意说到，“下课后我们在讨论这个问题，接下来我们讲……”
    上课怼得爽，晚自习时候就被班主任蒋臻提溜到教室外面谈话了。
    “莫海同学，今天第一堂历史课，你就顶撞老师，这是怎么回事？”
    蒋臻班主任的口气很严肃，但也不是一来就劈头盖脸的质问，而是让莫海从他的角度谈一谈，倒也让莫海对这班主任多了一些好感。毕竟他的心理是三四十岁的成年人，看不惯“跪族”，但不代表莫海没有自己的评判尺度。
    莫海把历史课的事情说了一次，又加上了自己的分析。
    “蒋老师，虽然历史老师是以调侃、戏谑的方式来说这个，但我个人觉得这根本上还是一种立场问题。如果以后的历史课，在讲完了课本内容后，都来这样一句否定的调侃，那么我们学习历史有啥用？大家只会觉得我们的历史好假。”
    “但

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第1章 两度成名

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