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默的孩子，都被世界温柔以待。’”
小满将信折成一只纸鸟，轻轻放入湖中。纸鸟随波荡漾，渐渐漂向远方。
沈知远走来，坐下，握住她的手：“累了吗？”
她摇头，靠在他肩上，写下：**我只是在想，十年后，这些孩子会长成什么样的大人。**
“一定很像你。”他低声说，“温柔，坚韧，敢于打破沉默。”
她笑了笑，忽然想起什么，从包里拿出一张照片??是瑞士演讲那天的抓拍。年轻的她站在聚光灯下，一只手扶着讲台，另一只手扬起，正打出“听见”的手语。台下无数人举起手机，屏幕如星海闪烁。
她在照片背面写道：**那一天，我不再害怕安静。因为我知道，真正的声音，从不在喉咙里诞生。**
夏末，山果迎来了十岁生日。她许愿时闭着眼睛，大声说：“我希望以后能当一名老师，专门教不会说话的孩子怎么表达自己。”
众人鼓掌欢呼。小满把她抱起来，亲了亲她的额头。
当晚，小满做了个梦。梦里她回到童年，站在老家院子中央，父亲背对她，准备上车离开。年幼的她追上去，拼命喊他的名字，却发不出一点声音。
就在她绝望时，身后忽然响起无数脚步声。回头一看，成百上千个孩子从四面八方跑来，有的打着响板，有的敲着鼓，有的用手语大声呼喊。他们的声音汇成洪流，穿透寂静，直冲云霄。
父亲终于停下，缓缓转身。
梦醒时，窗外月光如水。小满坐起身，打开电脑，开始撰写巴黎峰会的演讲稿。
她写下的第一句话是：
**“我们常以为，残缺的是身体。可真正缺失的，往往是世界的耳朵。”**
第二天清晨，她将稿件打印出来，交给沈知远审阅。他看完，沉默许久，才说：“这篇演讲，会改变很多人。”
她摇摇头，比出手语：**不是我改变他们。是我终于能让那些一直存在却从未被听见的声音，被世界听见。**
九月开学季，“多感知艺术模块”正式进入全国中小学课堂。第一堂课，云南山区的一所小学里，孩子们围坐在震动地板上，老师播放了一段贝多芬《欢乐颂》的改编版??低频震动模拟鼓点，彩色灯光随旋律跳动，黑板同步投影手语讲解。
一个听障男孩第一次“感受”到音乐的节奏，激动得跳了起来，指着胸口说：“老师，我的心在跳舞！”
同一时刻，北京“共生园”的教室里，山果作为特邀小讲师，教一群新同学折纸鸟。她认真地说：“每只纸鸟都藏着一句话，只要你愿意听，它就会飞进你心里。”
小满站在门口，静静看着，眼中有星光闪动。
沈知远走来，轻声问：“明年巴黎，紧张吗？”
她摇头，微笑写下：**这一次，我不是一个人走上舞台。
我带着所有未曾发声的故事，一起飞翔。**
窗外，秋风起，银杏叶开始泛黄。
风掠过树梢，卷起一片金黄，像无数只纸鸟腾空而起，飞向未知的远方。