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学塾下课，陈疏成站在门口，目送孩子们走出门，有些被父母接上，有些则三三两两结伴，有说有笑的往村中各处走。
等到空了课堂，陈疏成掏出随身的手帕擦手，学塾内有一面全黑的石板，立面平整光滑，是一位学生家长送来的。陈疏成去县里时就会买些石灰，再用一些土加以混合，最后加水搅拌，等到凝固了就小心切成条状，用来在木板上写字。
这会儿她擦干净留在手上的石灰粉，看见顾箴正拎着食盒站在树下，就笑着冲他招招手。顾箴走过来递上食盒，“父亲，亦筠呢？”
陈疏成笑意更甚，显然还沉浸在顾箴如此自然的称呼上。他指着学塾内，“我让她洗手呢，刚清理完石板，难免沾染上石灰粉，不好好清洗，会蚀手。你吃了吗？”
“我吃完过来的，见父亲还在授课，就等了会。”
“嗯。走，先进屋。”陈疏成领着顾箴进了学塾。
屋子不算大，但还算明亮，南北都有窗户，正西面是陈疏成授课的讲台，对面摆着十来张小桌，一般是两个孩子坐一桌，同村的加上外村送来的孩子，勉强够用。
讲台后面是个小屋，陈疏成若是下午还有课业，就在屋中休息，今天下午陈疏成不打算教课，就让孩子们都走了。
顾箴随便找了个小桌坐下，陈疏成也拉过一张凳子坐在顾箴对面，他打开食盒，上层是青菜，中层也是青菜，下层则是米饭，还有些热气。
这时陈亦筠也从屋里走出来了，手里端着碗，后面跟着个小姑娘，手里拿着一块布。
顾箴认得这个小姑娘，名叫朱珠，是邻村大桐村人，与陈亦筠玩的很好，只要是碰见，几乎就是形影不离了，陈亦筠前几日就是趁着陈疏成不在，在朱珠家住了几日。
朱珠小姑娘见着了顾箴，怯生生地喊了声顾大哥，顾箴笑着应下来，随即起身坐到一边，给两个小丫头腾位置。
朱珠先是将手里的布铺在桌上，陈疏成则取出饭菜摆好，陈亦筠这才将碗递给父亲。
陈疏成为两个小姑娘盛满饭，自己再盛剩下的。
一般都是三个满碗，王雅琴知道中午朱珠在，就会多准备一碗的分量。
三个人吃着饭，顾箴起身去到内屋，依照记忆在书架角落里找到了陈疏成说起的《幸洲地理志记》，就坐在椅子上看起来。
屋里的摆设很简单，一个小橱子，用来放碗筷一类的日用品，一个水盆，一张小床，一桌，一椅，一书架。
之前见过这本书，顾箴是有记忆的，只是不曾在意过，顾箴一字字看去，逐渐对幸洲大地有了些认识。
大概框架就如陈疏成介绍时所说的基本无二，只是除了幸洲五境外，另有九道的说法。
天下九道，繁境独占四道，北芦境其二，琉璃境又其二，天南境其一，瀚海境则一道都无。
顾箴有些不解，既然都不在一境一国，为何要专门划出九道来？繁境钦原国更是直接在行政制度中专门将一道划为一级，形成道、府、县这种三级行政制度。
他又往后翻了翻，余下的多是介绍地域奇景，名山大川，并没给出一个明确的解释，一本书很快就翻完了。
他正琢磨着，陈疏成拎着一桶水进来，学塾后面就有水井，三人已经将碗筷清洗完，准备用屋中水盆洗手。
陈疏成为两个小姑娘倒好水，趁着两人洗手的功夫见顾箴坐在椅子上看着那本《幸洲地理志记》，就笑问道：“如何？可了解了这方天地？”
顾箴将书放在桌上，站起来道：“有些疑惑。”
“哪里？”陈疏成看两个小姑娘洗完手，就将手伸进水盆里，回头问道。
“父亲昨日与我说，这幸洲大地有五境，但我却在这书上又见了九道的说法，一时不知如何辨别。既然已分国境与境域，为何又有九道？”
陈疏成擦干净手，略微思考了下，“九道自古已有之，原是叫九州，但为了更好的与幸洲分辨，便将‘州’字改成了‘道’字，《淮南子-地形训》、《周礼-夏官-职方氏》、《尔雅-释地》与《尚书-禹贡》中都有过相关记载，这里面的牵扯最早可以追溯到禹帝治水。而五境则是后来人因为一些原因而做得决议。至于是什么决议，我不说，你自己去找答案。”
顾箴心道这解释还不如不解释，但起码明白了一件事，幸洲先有的九道，随后才有的五境。他想着既然陈疏成不说，应该是有考教的成分，就问道：“可有时限
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？”
陈疏成微微一笑，“要什么时限？求知的是你，自然是要自己去找答案。若你没了念头，不去寻也无妨。治学便是如此，不仅仅要知晓，更要身体力行。所以我要你自己去寻，寻到了，便是你的。届时感触又会更多。”
顾箴略一思考，“我明白了，父亲是在说，不能只在语言纸面上下功夫