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流年不待君。故吾思昆仑之琪树，厌桃李之缤纷。”
俞洁解析道：“老师呢，最喜欢红荣碧艳坐看歇，素华流年不待君这两句，这两句也比较经典，描写的是彩树繁花似锦、艳丽迷人，但是却在无人问津中自消自灭了。这两句以生动的形象、凄美的意境，又借助彩树零落的景状表达了自己的哀怨之情。”
她回过身，用红色的粉笔将“红荣碧艳坐看歇，素华流年不待君”这两句诗圈了出来。
“当然了，这是延伸知识，不需要大家去背诵，大家知道就可以了。”
……
……
下课铃响，俞洁收拾教案，刚走出教室门，一个女学生跟了出来。
“老师，老师，我有个问题。”
俞洁驻足，“有什么问题嘛，木妍小朋友？”
“老师，红荣碧艳坐看歇，素华流年不待君这两句诗好像是有另外一个意思。”
“另外什么意思呢？”
“意思是叫我们珍惜时间。”
“嗯？”
“当我们坐下来看那些繁荣美艳的绿草红花的时候，青春年华却不为我们停留，像流水一样逝去了。就是比喻不要为一时的美景而流连，要把握青春年华去做一些有意义的事情。”
俞洁听了颇为惊讶，“你怎么会这样认为呢？”
比喻时间的流逝的确是这两句诗的延伸意义。
可一个三年级的小朋友，按照正常情况来说，应该是不知道陈子昂的这首《彩树歌》的，更不要提解析它的深层含义了。
俞洁很震惊。
木妍却眯起眼睛灿烂一笑，“老师，是我舅舅和我讲的，我舅舅可喜欢唐诗了。”
“舅舅？”
“是啊，我舅舅也是老师。”
俞洁笑了，温柔地摸了摸她的小脑袋，“难怪，这很不错啊，有舅舅教你课外知识，很棒哦。”
听到夸奖，木妍开心得蹦起来，“俞老师夸我啦，俞老师夸我啦，我要回去和我舅舅说！”
说罢，一溜烟奔回了教室。
俞洁笑着摇摇头，回了办公室。
办公室里，张晓给她泡了一杯茶，问道：“俞老师，你上课的时候我路过你班级，听到你班里的孩子在朗读一首诗，这个诗我听了听，很陌生，不是三年级课本里的吧。”
“是啊，张老师，是课外延伸诗句。”
“诗句听起来很优雅，谁写的？”
“唐代诗人陈子昂。”
“这诗歌太多了，诗人也太多了，都记不清谁是谁，好多都没听过呢。”
俞洁微微一笑，翻开教案书，书里，她笔迹清晰有力地抄写了《彩树歌》这首诗。
王晓见她盯着这首诗看个不停，不由得笑道：“俞老师，你好像很喜欢这首诗。”
“是啊，我很喜欢。”
这首诗，在她心里，是她和刘年的定情之作。
诗里，还藏着她喜欢之人的姓名。
素华流年不待君。
时间年岁不会为谁停留。
可俞洁，会在她还爱他的时光里，继续为他停留。